小学语文减负措施、总结.docVIP

永新小学各科减负措施 教师姓名： 学科： 语文 班级：四年级2班 时间：20 15 年 9 月 5 日 减负措施： 一．分层性：《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，布置作业时,特别是家庭作业时，面面俱到一刀切，是造成学生课业负担过重，消极对待的主要根源。作业要体现个性化，要有助于“提优、抓中、补差”。设计作业应注重作业的层次，有一定的灵活性，针对不同的学生设计不同的练习，让不同层次的学生在选择作业时能“爱我所爱”、“对号入座”，调动各层次学生学习的积极性。按不同基础有针对性地设计作业，一般采取以下四种习题：1、铺垫习题。2、扩展习题3、超前习题。4、特长习题。 二．趣味性：通常语文的课堂作业与家庭作业大体有：生字、生词、听写、单元练习、作文、摘抄、日记、阅读练习等数十种作业，你看，这些作业都需要用笔来写，学生在作业堆里写，老师在作业堆里批，学生一做起来就反感，老师一批起来就头疼。“兴趣是最好的老师”兴趣跟时间的占用是成正比的，兴趣越浓，就越舍得花时间。当我们在整个教学过程中通过种种途径、方式让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业布置的过程中让学生感受到创作属于自己的作品也是一件有趣而快乐的事，提高学生尽力完成作业的主动性。我们应该抛弃一切机械的、重复的、无价值的作业，可以布置一些形式新颖，富有创意，联系实际并有一定趣味性的作业。 三、多样性：语文作业需要适当、巧妙的抄写与练习，但如果只是抄抄写写，那么就一点语文味儿都没有了，也就失去了语文教学的意义。语文应该是生活的，开放的，多维的，所以语文作业也应是鲜活的。我平时非常提倡并鼓励学生每天收听新闻，阅读报刊，多和家人、朋友交流、谈心等，多一些观察（如人、物、景、社会现象等）、实践（如采集、参观、表演、劳动、制作、拍摄等）活动，阅读（如课前背景搜集式阅读、课后名家作品鉴赏式阅读、主题整合式阅读；正餐阅读、快餐阅读、零食阅读；举行好书漂流活动、开展读书交流等）……既培养了学生听、说、读、写的意识和能力，也丰富了学生的视野，提高了思维的深度和广度。学生觉得语文学习就在身边，语文作业就是实践与感受，多好！更重要的是教师通过这些途径，能及时、准确捕捉孩子们的生活和思想动态，进行心灵沟通和有效引导，让学生健康、愉快地学习、生活。因此我在平时布置语文作业时就注重作业的多样性。 永新小学作业布置备案登记表 科目： 语文 教师： 班级： 四二 学科 作业内容 组长签字 第 1 周 抄写第1课文中词语 抄写重点句子 抄写第2课文中词语 抄写重点句子 抄写第3课文中词语 第 2 周 抄写重点句子 抄写第4课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地1词语， 抄写语文园地1日积月累 第 3 周 抄写第5课文中词语 抄写重点句子 抄写第6课文中词语 抄写重点句子 抄写第7课文中词语 第 4 周 抄写重点句子 抄写第8课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地2中词语 抄写语文园地2日积月累 第 5 周 抄写第9课文中词语 抄写重点句子 抄写第10课文中词语 抄写重点句子 抄写第11课文中词语 意见 建议 教导主任签字 主管校长签字 20 年 月 日 永新小学作业布置备案登记表 科目： 教师： 班级： 学科 作业内容 组长签字 第 6 周 抄写重点句子 抄写第12课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地3中词语 抄写语文园地3日积月累 第 7 周 抄写第13课文中词语 抄写重点句子 抄写第14课文中词语 抄写重点句子 抄写第15课文中词语 第 8 周 抄写重点句子 抄写第16课文中词语 抄写重点句子 抄写语文园地4中词语 抄写语文园地4日积月累 第 9 周 抄写第17课文中词语 抄写重点句子 抄写第18课文中词语 抄写重点句子 抄写第19课文中词语 第 10 周 抄写重点句子 抄写语文园地5中词语 抄写语文园地5日积月累 抄写第20课文中词语 抄写重点句子 意见 建议 教导主任签字 主管校长签字 20 年 月 日 永新小学作业布置备案登记表 科目：