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《 桃 花 源 记》导学案
西吉县实验中学 主备人 宋江珍
【学习目标】
1、 背诵全文。
2、 积累一些文言词语,了解文言词语的古今异义现象。
3、 初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。
【教学重点】
了解古今异义词的变化,积累文言词语。
翻译课文,在掌握文章大意的基础上复述故事。
【教学难点】
了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。
评价文中所描绘的理想境界。
第一课时
【预习交流】
1、解题并了解作者:
陶渊明:名 ,字 , (朝代)伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会政治非常黑暗,封建剥削压迫十分残酷,加上连年内战,给人民带来了极大的灾难。在动乱不安中,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称“ ” 。 他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。
记------------这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 “记”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物(记人、记事、记物),记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张),阐述作者的某些观点。 HYPERLINK /search?word=如东fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 如东晋诗人陶渊明的《 HYPERLINK /search?word=桃花源记fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 桃花源记》和明朝诗人 HYPERLINK /search?word=魏学洢fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 魏学洢的《 HYPERLINK /search?word=核舟记fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 核舟记》。
2、读一读、写一写、练一练。
huò( )然 yǎn( )然 qiān( )mò( ) yì( )太守
bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( )
语( )云 便要( )还家
3、结合课下注释大声朗读课文,画出不认识的字,画出停顿不准的句子。
4、组内核对校正字音。
(1)、听读课文:(老师范读或听录音) 要求:边听边注意正音。 注意朗读的语气语调。
(2)、朗读练习: 组长组织朗读(形式组长依情况可齐读可轮流读)。
朗读时注意字音和停顿。
(3)、朗读展示 小组展示朗读成果 全班齐读。
【合作交流】
(一)、参照书下注解翻译第一自然段,并概括段落大意。(师指导学生翻译第一自然段)
(二)、背诵第一自然段。
(三)、请同学们一展身手默写一下第一段。
【展示点拨】(略)
【达标检测】
HYPERLINK \l 返回目录 齐桓公好服紫
齐桓公好服紫,一国尽服紫。当是时也,五素①不得一紫。桓公患之,谓管仲曰:“寡人好服紫,紫贵甚,一国百姓好服紫不已,寡人奈何?”??? 管仲日:“君欲何不试勿衣紫也?谓左右曰:‘吾甚恶紫之臭②。’于是左右适有衣紫而进者,公必曰:‘少却,吾恶紫臭。’” 公曰:“诺。”??? 于是日,郎中③莫衣紫;其明日,国④中莫衣紫;三日,境内⑤莫衣紫也。
[注释] ①素:没有染色的丝织品。②臭:气味。③郎中:官名,此处泛指宫中官员。④国:都城。⑤境内:国境内。??
1、解释文中加点的词语。
(1)齐桓公好服紫 ( )
(2)吾甚恶紫之臭 ( )
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
寡人好服紫,紫贵甚
3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“ ”。
4、这则寓言讲了一个什么道理?
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