浅谈教师与幼儿建立良好师生关系的原则.pdf

教师发展 浅谧教师与幼儿建立良好师生关系的原现3 王 新 (廊坊市广阳区第二幼儿园，河北廊坊065000) 摘要：在幼儿园中建立良好的师生关系，是创造良好精神环境的重要组成部分，结合教学经验，应 坚持接纳、赞赏、关爱、时间、权威的五大原则。五大原则顺序有先后，不可颠倒，且缺一不可。 关键词：幼儿园；教师与幼儿；良好师生关系；五大原则 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1009_010×(2014)13一0017—02 《幼儿园教育纲要》中指出：“要建立良好的师生、 爷奶奶对孩子又过于溺爱，凡事都包办代替。造成孩 同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快， 子自理能力低下、语言表达能力差、胆小，和小朋友 形成安全感、信赖感。教师的态度和管理方式应有助 发生矛盾不知用语言来表达。导致孩子不爱说话，性 于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿 格内向，到陌生环境紧张，自我保护意识过强以致攻 学习的榜样”。在幼儿园中建立良好的师生关系，是创 击性比较强。 造良好精神环境的重要组成部分，幼儿只有在良好的 接纳可以建立幼儿的安全感和自我价值感。对于 精神环境中，才能愉快地生活、学习、成长。同时，良好 佳佳，我首先要做的就是无条件接纳，接纳他的倔强， 师生关系的建立，也为开展幼儿教育铺设了一条温馨 接纳他的不说话，接纳他的攻击行为。幼儿园《纲要》 的情感之路。它将会影响幼儿教师的教育质量与工作 中指出“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交 成效，具有十分重要的价值和意义。那么，如何才能建 往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓 立起和谐的师生关系，有效促进良好的师幼互动呢? 励他们大胆探索与表达。”无条件接纳可以培养幼儿 我有以下几点体会： 的安全感，使幼儿更加愿意敞开自己的心扉。在没有 一、接纳 建立良好的师生关系时，是帮不了孩子的，因为你不 接纳分为无条件接纳和有条件接纳。无条件接纳 懂孩子需要的是什么。只有用爱心无条件接纳孩子， 着重于幼儿本身具有的无限价值，即孩子无论表现如 才能够走进孩子的生活。只有走进孩子的生活，孩子 何，老师都要接纳幼儿，尊重幼儿的人格。有条件接纳 才会喜欢你；只有孩子喜欢你，他才会向你敞开自己； 是指孩子表现好，老师就接纳；幼儿表现不好，老师可 只有敞开了自己，你才会了解他；只有了解他，你才知 以表现出生气、发脾气甚至批评。 道怎样帮助他。通过一段时间的相处，孩子不再拒绝 在我班有个孩子叫佳佳，是个男孩，性格较内向 我了。每天早晨接他时，虽然不问老师好，但他会微笑 并有些倔强，肢体的协调性较差，不喜欢说话，和幼 着看着我，有时还到我的面前拉拉我的衣服，有时到 儿发生冲突时带有攻击性。发现了孩子的这些问题， 我面前说两句不完整的话。看着孩子的进步，我知道 我及时找家长了解孩子在家的情况。原来佳佳的父 我和孩子的关系近了。 母都忙于生意，几乎没有亲子时间，甚至很少和孩子 二、赞赏 说话，疏忽孩子的存在。平时孩子由爷爷奶奶带，爷 赞赏是建立孩子自信心的关键。每个幼儿都是一 ∞-q年第一3期，cf5)E簏惠。奉，。巍。烹怠。耋m。j17 万方数据 个富有个性特点的个体，要尊重孩子的个性特点，起 儿相处的时间包括显性时间和隐性时间。显性时间即 到挖掘、培养、塑造每一位幼儿的作用。在教育