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艺术领域——音乐 走马镇中心幼儿园 备课 1、备教材（音乐本身），包括音乐的乐句、节奏等，绘制图谱，创设情境。 2、备幼儿（根据不同年龄段的水平选择合适的音乐，并建立在幼儿一定的认知前提下。） 3、准备教具、学具 分类 音乐—— 器乐类（中古古典名曲、戏曲、世界名曲、童话剧，无词的） 歌曲类（有词儿歌） 1、赏析歌曲类作品： 欣赏重点：理解歌词、题材、意境、风格（如摇篮曲。舒缓柔美的音乐，歌词是妈妈哄宝宝睡觉的话。活动中，老师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝；幼儿分别扮演妈妈和宝宝；幼儿手拉手扮演摇篮等） 2、器乐类作品赏析 欣赏重点：节奏、旋律、结构、音色、速度、力度、风格。 （如《梁祝—化蝶》《巡逻兵进行曲》等） 音乐赏析策略： 1、创编图谱 2、动作表演 记歌词策略： 1、看图讲故事 2、情境动作表演 3、声音填充练习（分组、分角色、分句练习） 图谱策略 图谱创编策略： 1、图画法（形象图谱、符号图谱、文字图谱） 2、自制图谱（制作动画图谱、手工图谱—绘画、打印裁剪） 图片图谱 动画图谱 《巡逻兵进行曲》 符号图谱 音乐活动课的整体流程 导入——感知体验——音乐表现——结束 音乐聆听的基础流程 整——分——整 1、先完整地听一遍，建立初步的感知。 2、再分乐句学习、欣赏、表现。 3、最后再次整体欣赏、感受、表现，复习巩固。 《吹泡泡》歌词 吹泡泡吹泡泡，泡泡飞呀飞的高。 飞到了天空中，问声太阳好。 吹—— 吹—— 吹—— 吹—— 吹泡泡吹泡泡，泡泡飞呀飞的高。 飞到了天空中，问声太阳好。（你好） 吹泡泡吹泡泡，泡泡飞飞的高。 飞到天空中，问声太阳好。 吹—— 吹—— 吹—— 吹—— 教案欣赏——吹泡泡 活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的欢乐情绪。 2．能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。 3．乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。 活动准备： 1．幼儿有吹泡泡的生活体验。 2．玩体育游戏：吹泡泡 3．吹泡泡的工具和肥皂水 活动过程： 1．律动准备。 2．学唱歌曲。 （1）吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。 提问：刚才老师在干什么？泡泡怎么样？后来呢？ （2）根据幼儿的回答引入歌词。 （3）熟悉歌词，音乐作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。 （4）跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。 （用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作，如：把自己当作泡泡，把同伴或者老师当作太阳，伴着音乐飞起来，向太阳问好！） （5）幼儿跟随音乐演唱歌曲。 （在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出） 3．与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。 蝴蝶找花 ——《化蝶》音乐欣赏活动 教案欣赏 幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花 活动目标： 　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 活动准备： 　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织户外欣赏，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 　　3、环境准备：设置成花园场景。 活动过程： 1、情境引导，激发兴趣。 　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？ 2、完整欣赏，充分感受。 ①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ 　 ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5、介绍曲名。 《化蝶》 蝴蝶找花 ——《化蝶》音乐欣赏活动 化蝶——图谱 蝴蝶找花 ——《化蝶》音乐欣赏活动 表现环节 说课 说课的内容 1．说教材 2、说学生 3、说教法与学法 4、说教学过程（包括思路和重