新苏教版小学语文三年级下册1《燕子》课件.pptxVIP

大家知道吗，在自然界中有一种动物总是早早地向人们报告春天的讯息，它和春天有密切的关系，你们知道它是谁吗？（燕子）今天，我们就一起走进课文，走近燕子。;; 郑振铎（1898—1958年），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。;唧唧;;;;左右 结构;识字方法;;;;俊俏：（相貌）好看。;掠过：扫过，擦过；闪过。;痕迹:物体留下的印儿。; 课文是按照_________的顺序来写燕子的。;课文是从哪几方面描写燕子的？;一、选字填空。;二、给多音字注音并组词。; 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那小燕子的可爱之处还有哪些呢？让我们继续走进课文。;课文从哪几方面描述了燕子的形象？;乌黑光亮的;俊俏轻快的;剪刀似的;这??是活泼机灵的小燕子。; 课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？;微风轻轻地吹拂着。;细雨;毛毛细雨 春雨如油 和风细雨 春风化雨 春风雨露 斜风细雨;柳丝;青草、绿叶;鲜花;讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?;形容雨点很细小，这是春雨的特点。; 柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美；柳丝的枝条是千万条。; 斜着身子从天空中掠过……飞到那边 的柳树下了……还有几只横掠过湖面…… 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面……; “斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。;讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?; 课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明“燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。;燕子飞倦了，它会怎么做呢？;拟人; 让我们用拟人的修辞写个句子吧。; 蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。; 繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶多么像舞蹈仙子。; 这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。;学完了课文，写一写你喜欢的动物吧。;; 这篇课文以________为中心，从燕子的_______写到春天的景色，再写燕子_______的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者_____________。; 描写燕子的诗句 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》;（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀;二、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。 　 1．青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。(　　　　) 　 2．在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇！(　　　　); 三、如果请你来介绍课文内容，你想怎样描述？你还喜欢什么小动物？