北京版四年级劳动技术（下册）教案.doc

word格式 整理版 学习参考 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容（只写篇目或章节） 课时数 周次 起止日期 一 纸工 8 1.纸立体造型——桥 1 2.贺卡 1 3.纸娃娃（一）（二） 2 4.包装盒 1 5.装笔器具 1 6.立体服装（一）（二） 2 二 编制 8 1.小编制的基本技法 1 2.小手镯（一）（二） 2 3.编仙鹤 1 4.环保袋 1 5.小吊兰 1 6.编蝈蝈笼 1 7.编蚂蚱 1 三 小种植 2 1.种植一串红 1 2.种植香椿苗芽菜 1 四 手工缝纫 3 1.手工缝纫的基本方法——锁针 1 2.缝制沙包（一） 1 3.缝制沙包（二） 1 课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 1 单元 第 1 课时 教学内 容 纸立体造型—桥 教学 目标 1．知道桥的用途及构造，掌握纸立体造型的基本技术，能用纸板做一个纸桥； 2．探究用纸制作立体造型的技巧，并能够在纸桥的制作中应用； 3．提高探究兴趣，培养设计制作能力。 重点 纸桥的制作 难点 纸桥的设计 课 前准 备 教 师 图片、教具、纸、剪刀、胶棒。 课 型 设计制作课 学 生 纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。 授课日期 教学环节 教 学 过 程 复 备 （一）探究 （二）设计 1．谈话：同学们，你能让一张纸立在桌子上吗？能让它支撑住一本书吗？ 2．小结： （1）将纸折叠，纸就可以形成立体造型（2）将纸卷起来或者经过折叠，它的承重能力就会加大。 3．谈话：今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。 1．[展示各种桥的图片] 桥的用途主要是用来连结两岸，使行人或车辆可以通过。有的桥是为了便利交通（如长江大桥、立交桥等），有的桥是为了美化景观（如：玉带桥）。由于用途及建造的地点不同，其造型也不同。 思考：桥主要由哪几部分组成？我们在纸造型里可以怎样表现？ 2．小结： 桥面 桥栏 （3）桥墩 (4)桥洞 教学环节 教 学 过 程 复 备 （三）实践 （四）展示评议 3．指导设计： 你想制作一座什么样的桥？有什么用途？填表P5画草图。注意美观实用。 4．小组讨论：准备怎样运用纸立体造型的方法？ 指名谈自己的设计。 指导：演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。 1．认识材料： 黄色硬纸板、挂历纸等 2．指导制作：在制作材料上画各部件的平面设计图。 3．展示学生的设计，评议 4．用硬纸板制作，在折叠之前要刻半刀，在粘接之前将粘接边划毛。 1．展示学生作品，组织评议 2．拓展： 在桥梁建造的设计中，不仅要考虑到美观，更要实用，要考虑到桥的承重能力、排水量等。 出示图片：赵州桥、纸桥等 3．总结：谈谈你的收获。 板 书 设 计 纸立体造型——桥 桥面 桥栏 桥墩 桥洞 教 学 反 思 课 时 计 划 主备人:吴秀映 第 1 单元 第 2 课时 教学内 容 叠贺卡 教学 目标 1．认识纸工符号，说出不同纸工符号代表的用途； 2．使用纸工符号，自主探究贺卡的制作方法； 3．通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习意识。 重点 认识纸工符号并能加以应用。 难点 自主探究贺卡的制作方法。 课 前准 备 教 师 各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。 课 型 制作课 学 生 彩纸、尺子、剪刀。 授课日期 教学环节 教 学 过 程 复 备 （一）导入 (二)复习旧知识。 1．（出示贺卡）谈话：同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗？ 2．拆开让学生观察。 3．板书课题：叠贺卡 出示纸工符号。 2．各小组讨论说出符号各代表的意思。 3．学生先发言，在学生发言的基础上给对应的符号填字。 细实线：表粗实线：表示物体外面一切看得见部分的轮廓线，或表示要沿此线剪开，也叫剪开线。 物体上面的图案纹样，或沿此线内涂色，也叫上色线。 虚线：表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线，或表示要沿此线正折，也叫正折线。 锁线：表示物体的中轴线，或表示沿此线反折，也叫反折线或点画线。 点线：表示其他部件所要联接之处，或粘接位置，也叫粘贴线。 翻转号：表示物体要翻转，或向上翻转，或向下翻转。 叉号、阴影：表示此处要挖掉或剪刻掉。 剪：表示此处需要剪开。 箭号：表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。 教学环节 教 学 过 程 复 备 （三）学习贺卡的制作方法 （四）小结 三、小结 1．打开书，（28页）让学生观察折叠图。问：图