《能量之源光与光合作用》.ppt

红光区 蓝紫光区 不同光质对光合速率的影响 结论：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光 用于光合作用，释放氧气。 1.在什么地方进行？即完成这项功能需要哪些结构支持 2.怎么进行的？即完成这项功能的发生了哪些化学变化和物理变化（生理过程主要以化学变化为主） 3.需要什么条件？即哪些因素会影响这个功能完成？各个阶段的变化的最适宜条件是什么？（与环境相结合、与自然现象相结合、与生产相结合）　 捕获光能的色素 我们知道，玉米中有时会出现白化苗。白化苗由于不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。可见光合作用与细胞中的色素有关。 今天，下面的这个实验，主要目的是①探究绿叶中含有几种色素和②学习对色素进行提取和分离的方法，并设法将这些色素分离开。 绿叶中有哪些色素呢？ 提取和分离叶绿体中的色素 一、实验原理： 1.提取：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如无水乙醇等。所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素。 2.分离：绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢，因而可用纸层析法进行分离。 【实 验】 二、实验程序 1、称量（剪碎、加药品）—研磨—过滤 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（研磨得充分）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 实验步骤： 2、制备滤纸条：长6cm 宽1cm 剪去一端的两角 在距离剪角一端1cm处用铅笔画一条线 3、画滤液细线：细、直、齐、色浓。 用毛细吸管，吸取少量滤液，沿着铅笔线均匀地画，待滤液干燥后再画2—3次。 4、分离色素：3ml层析液，将滤纸条有滤液细线的一端朝下，略微倾斜靠着烧杯内壁，轻轻插入层析液，用培养皿盖盖上烧杯。 分离色素 5、观察与记录 实验结果： 讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ * * 类胡萝卜素 叶绿素 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 绿叶中的色素 叶绿素b 叶绿素a 叶黄素 胡萝卜素 1、色素的吸收光谱 叶绿素溶液 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液 光合色素的作用：吸收、 传递、转化光能 [色素的吸收] 色素的吸收光谱图 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 2、色素的种类和吸收光谱 色素种类 颜色 吸收光谱 叶绿素(约占3/4) 叶绿素a 主要吸收 叶绿素b 类胡萝卜素(约占1/4) 胡萝卜素 主要吸收 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 红光和蓝紫 光 蓝紫光 橙黄色 黄色 3、应用：不同颜色温室大棚的光合效率 (1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透 过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光 合效率最高。 (2)叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。 不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光 想一想 : 叶片为什么一般是绿色的？秋天变黄变 红是怎么回事？ 叶片是绿色的原因有二个：一是叶绿素是 类胡萝卜素含量的三倍；二是色素不吸收绿光被 反射回来。 秋天叶片变黄是低温使叶绿素遭到破坏，呈现出类胡萝卜素的颜色. 变红则是液泡中花青素的颜色。 叶片中的叶肉细胞 绿叶 叶肉细胞 亚显微结构模式图 叶绿体亚显微 结构模式图 捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 捕获光能的结构 分布： 主要分布在绿色植物的叶肉细胞 形态： 一般呈扁平的椭球形或球形 功能： 光合作用的场所。 结构： 外膜 内膜 基粒 由两个以上的类囊体堆叠而成，类囊体薄膜上含色素和酶 基质 含多种光合作用所必需的酶 透明，有利于光线的透过 1880年，美国科学家恩格尔曼 黑暗处用极细光束照射 暴露在光下 水绵+好氧细菌 黑暗 无空气 极细光束照射 好氧细菌集中在