《经济生活》前言.ppt

用于交换 劳动产品 使用价值 价 值 商品 (含义) 商品 (属性) 点拨：价值只有在交换中才能得到实现。 Page ? * Page ? * * * * * 再 遇 政 治！ 为什么学习高中政治？ 为什么同样是面值一百块，但为什么我们会感觉现在的钱越来越不值钱，能买的东西越来越少？ ——《经济生活》告诉你其中奥秘，教你成为理财达人！ 开发商强制征地，低价收购，侵犯了我们的什么权利，我们又该如何求助——《政治生活》让你明白自己的权利，捍卫自己的权益，活得更明白! 佛山有哪些特色文化呢？这些特色文化是如何形成的？我们又该如何来保护我们的特色文化呢？——《文化生活》让我们共同保卫我们的精神乐园! 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？——《生活与哲学》带你思考人生三大问题! 我们在高中会接触的 —— 高中思想政治课 选修课程 经济学常识 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 科学社会主义常识 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 了解高中思想政治课程 生产 分配 交换 消费 经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 生产什么 怎样生产 为谁生产 在什么舞台上生产 生活与消费 生产、劳动与经营 收入与分配 发展社会主义市场经济 单 元 框 题 目 课 教材的结构 全书包括四个单元，每个单元包括两至三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。 怎样学习《经济生活》 政治课的学法指导 1．课前预习：先熟悉教材，对不懂的问题进行标注，利用辅导资料预习，做到上课前有所了解、有所思考 2．课堂预备铃响后，科代表带读教材 3．课堂上认真思考、认真做笔记，认真做练习 4．课后及时复习、完成练习，为下节课的课前默写做好准备 你要准备的东西 1．一本笔记本 2．两本作业本（A、B本） 第一单元 生活与消费 第一单元 知识梳理 消费的两个基本条件 手中的钱——货币 价格 影响消费的因素 正确消费观、金钱观 暑假期间，各位同学有去逛街吗？如果要买一样东西，必须具备哪些条件呢？ 第一课 神奇的货币 思考 货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 一、货币的本质 雪山上待售的氧气 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 根据你的生活经验，你认为下列哪些是商品？为什么？ 1、商品 知识点一：商品的含义（什么是商品？） ——用于交换的劳动产品 商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 商品与其他劳动产品 商品 其他劳动产品 区别 用于交换；有价值；是历史范畴 不用于交换；没有价值；是永恒范畴 联系 都是劳动产品，都有使用价值，二者在一定条件下可以相互转化 (1) 商品的使用价值 商品能满足人们某种需要的属性 物品的有用性 注意：使用价值没有大小之分，同种商品，使用价值通常相同。 Q：你为什么会买一样东西呢？ 有用 使用价值 知识点二：商品的基本属性 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。 ：凝结在商品中的无差别的人类劳动 一件衣服 = 50公斤大米,为什么能够交换？ （本质、特有、本质属性） 一个必须搞懂的概念： (2) 商品的价值 思考回答： 劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？ （１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论： 1、价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值） 2、有使用价值的东西不一定有价值 3、有价值的东西一定有使用价值 4、商品一定有使用价值和价值 名称 类别 使用价值 价值 区 别 满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 商品的自然属性，反映人与物的关系，非特有属