教师资格 证综合素质---(完整稿).pptVIP

教师资格证统考培训课程 综合素质 试卷结构 考试题型： 1、单项选择题：29道 2、材料分析题：3道 3、写作题：1道 《综合素质》课程体系 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和义务 第三章：教师职业操守 1、师德 2、师范 第四章：文化素养 1、历史知识 2、科技发展 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术常识 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 一、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求： （1）德育为先 （2）能力为重 （3）全面发展 4、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 二、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。 6、“以人为本”的学生观 （1）学生是完整的个体 （2）学生是学习的个体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜能 幼儿：----儿童观 一、“育人为本”的幼儿观 1、“育人为本”的含义 （1）坚持以人为本，全面实施素质教育 （2）坚持以人的全面进步和发展为本 （3）坚持以满足人民群众的需要为本 （4）关注人人接受教育机会的公平 （5）满足每个人接受教育的个性需要和期望 2、“育人为本”教育思想的主要目标 （1）德育为先 （2）坚持教育以促进人的发展为本 （3）坚持学校以育人为本、以学生为主体 （4）坚持办学以人才为本，以教师为主导 （5）坚持尊重个性和承认差别 （6）坚持教育为人民服务的宗旨 （7）坚持以终身学习理念引领学校教育改革 3、落实“育人为本”教育思想的根本途径 （1）把育人为本作为教育工作的根本要求 （2）促进公平和提高质量 （3）优先发展和改革创新 三、教师观 1、教师专业发展的要求 （1）树立正确的专业意识 专业发展意识是教师专业发展的内在动力。 学生成才是教师之福 （2）拓展专业知识 专业知识是合格教师的必备条件 与时俱进、开拓创新 （3）提高专业能力 教师专业能力是指课堂教学和反思能力 教学改革、教学研究 2、终身学习的意识 （1）为什么要终身学习 ?新课程要求教师必须终身学习 ?教师自我实现必须终身学习 ?提升教学水平须坚持终身学习 ④提高教育创新精神须终身学习 ⑤终身学习是教师的职业责任 ⑥教材改革要求教师必须终身学习 （2）教师终身学习的可行性 教师学习的内容： ?学习能力学习 ?专业知识学习 ?教育理论学习 ④信息技术学习 教师终身学习的方法 ?系统的终身学习 ?校本学习 ?成人教育 ④媒体学习 教师终身学习在教学中的作用 ?提高课堂教学效率 ?学校教育发展的需要 ?传播终身学习观念 3、教师自身专业发展 （1）培育学习能力，做学习型教师 （2）培养反思能力，做反思型教师 （3）培育创新精神，做创新型教师 （4）培养合作能力，做伙伴型教师； （5）培育科研能力，做研究型教师。 4、全面提高教育教学质量 （1）抓常规教育，培养良好习惯； （2）重情感教育，培养健全人格 （3）多媒体教学，激发学习兴趣 （4）多联系实际，培养动手能力 （5）多样化教学，强化主动学习 （6）重因材施教，强化学困帮扶 如何提高教学成绩： （