幼儿园开展STEM 教育的途径和方法.doc

. .. 幼儿园开展STEM 教育的途径和方法 　　STEM是由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineer）和数学（Mathematics）这四个学科的英文单词第一个字母构成。STEM教育在美国政府的大力推动下，已经成为美国教育界的一个热门课题。近年来随着中小学STEM教育的深入开展，美国幼儿教育界也在关注STEM教育。幼儿园如何开展STEM教育？辛辛那提大学莫牧教授提出四个实施STEM教育的途径和方法，即通过建立STEM学习中心，在日常教育活动中、在户外活动中及在项目活动中开展STEM教育。 　　一、建立STEM学习中心 　　在教室里设立STEM学习中心是开展STEM教育的一个有效途径。STEM学习中心由科学角改建而来，也可以根据STEM的课题临时连接建构区与科学活动区，或美工活动区。除了科学和数学的材料，STEM学习中心应包含技术工具，以方便学习，如放大镜、天平以及用于测量长度的尺子。一些技术设备，如计算机、数码相机以及投影仪，把它们放在能够得着的地方，以便在需要的时候，扩展或记录学习。还可以提供一些与STEM课题有关的图书和图片，如幼儿在开展建筑工程活动时，可以提供建筑工程的图片，看工程师是怎样建造大楼的。STEM学习中心在教室内的位置也很重要，最好附近有窗口，因为有些活动需要自然光线。此外，辅助物品，如喂鸟器、温度计或窗盒花盆可以安装在窗外，使室内和室外的课程连接起来。明亮的STEM学习中心会吸引幼儿来参与活动。如果该中心设在教室的一个黑暗的角落里，孩子不太可能去探索它。 　　到目前为止，STEM教育指的是至少科学、技术、工程和数学四种学科中的两种整合，一般多是科学和数学的结合。建立STEM学习中心，教师要让幼儿有机会考察与思考科学和数学方面的概念，并把这两个学科结合起来。计划时可以从科学或数学的课题开始，然后在目标和材料层次上把STEM的其他学科结合进来。其实很多幼儿园都有科学活动区（科学角，自然角等），在这些区角的基础上很容易就可以改成STEM学习中心，开展STEM的活动。比如在自然角中放些测量的工具，如天平、量杯、尺子等，可以量量植物长高了多少，浇了多少量杯的水等，记在纸上，就可以把数学和科学自然地结合起来；也可以提供给幼儿数码相机，让幼儿记录植物的变化，并把照片传到电脑里展示和讨论，就可以把技术结合进来；也可以提供一些绿色工程师工作的图书，了解他们如何开展美化城市的工程等。 　　STEM学习中心应包括一个小的桌面或平台来存放材料，提供足够的空间让幼儿来探索。把科学角转变成STEM学习中心的一个方法是引入一些易于整合STEM活动的材料。如提供一些斜面或斜板，幼儿想到的第一个活动就是让东西从上面滚下来，这涉及到斜面的倾斜度与物体下滚速度的关系问题（物理），用几个斜板来比较，就可以看到速度快慢与倾斜度的关系，思考斜面一端的高度与速度的关系问题（数学）；幼儿接着可能做更多的尝试，如何连接几个斜面让物体滚动得更远，这可能遇到斜面路径的设计和斜面之间连接的技术问题和工程问题。可见，好的材料引入，可以让幼儿在科学角展开STEM活动。当然，这些活动也可与建构区结合起来，利用建构区的已有材料，加上若干斜面就可以开展STEM活动。 　　STEM学习中心通常围绕某个学科的课题。这些课题可以来自物理、生命科学、地球科学和数学代数、几何、数量和作业、测量和数据分析）。每个课题至少与一个其他的STEM学科整合，也有两个到三个的整合。通过探究来学习是每个STEM学习中心的主要目标。 　　二、在日常教育活动中开展STEM教育 　　在日常教育活动中进行科学和数学教育的机会比比皆是，有些孩子发现有的课程活动特别有趣，所以教师要有意随机展开科学和数学教育，这是很重要的。增加精心所选的材料可以扩展STEM的学习机会，促进高层次思维，并让孩子们把科学、数学、工程和技术纳入到他们的创造性活动之中。如滑轮是被广泛应用的一个历史悠久的技术发明，幼儿可以通过玩滑轮构建重要的科学关系，包括认识滑轮的扭转方向的能力。在一个建造的工程活动中，幼儿试图在两座楼之间传送材料，采用滑轮来运输，这时，他们不仅要考虑滑轮的运动方向，也要考虑绳子的长度，这样，既涉及到物理问题（运动），又涉及到数学问题（长度）。这四个STEM领域的内容都可以被整合到这个活动中。莫牧教授以烹饪、搭积木、感官探索桌、艺术和音乐活动为例阐述了在日常的教育活动中加强STEM学习的方法。 　　1.在烹饪活动中开展STEM教育 　　在烹饪过程中，儿童需要搅拌、混合、铺展、倾倒并测量，用到一些简单的工具，可以自然地把技术引入活动。使用简单的机械也可以把烹饪活动与物理学联系起来。而原材料的混合可以使幼儿看到材料混合后发生的变化，其中有些变化是可逆的，有些