初中学生不爱学习的原因及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 . .. 宁夏广播电视大学本科毕业论文 初中学生不爱学习的原因及对策 姓 名 王金凤 学 号 091350017 专 业 教育管理本科 指导教师 初中学生不爱学习的原因及对策 韦州中学 王金凤 [内容摘要] 初中学生不爱学习最根本的原因是缺乏积极的心理品质，要想从根本上消除中学学生的不爱学习心理，必须让学生在学习过程中接受积极的心理暗示，进行积极的心理体验，培养学生积极的心理品质，并为学生营造一个积极的社会环境。 [关 键 词] 中学生? 不爱学习心理 原因分析?? 对策 初中学生不爱学习是当前教学实践中比较普遍的问题，是一个令社会、学校、家庭都十分担忧和关心的问题。 初中阶段是学生身心成长的黄金时期，也是他们人生观，世界观形成的关键时期。对于他们出现的“不爱学”现象，如果我们不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必会给学生的身心造成难以弥补的损失。所以，纠正和克服学生的“不爱学”现象，这已是一项迫在眉睫，不得不做的事情了。为此，我们应关注他们这种心理行为的形成原因，并进行认真分析，采取积极有效的措施，对症下药。 解决这一问题对于实施素质教育，提高教育教学质量具有重要的意义。我认为，让学生在学习过程中接受积极的心理暗示，进行积极的心理体验，培养学生积极的心理品质，为学生营造一个积极的社会环境，才能在真正意义上克服中学生的不爱学习心理。 一、初中生不爱学习的主要表现： 针对初中学生不爱学习的原因调查，大多数研究者把它归结为社会因素如读书无用论影响，校外游乐场所影响等；学校因素如教学内容枯燥、教学评价单一、教师素质不高、学习负担过重等；家庭因素如家长教育不当、不良的家庭环境等。故而研究者多从社会方面、学校方面、家庭方面探求解决中学生不爱学习问题的策略，如优化社会文化环境；更新教育观念，修正学校教育目标，改进教育教学方法，寓教于乐；加强家长与学校的联系，使家庭教育科学化、合理化；加强心理健康教育，培养学生良好的学习习惯。 1、丧失学习兴趣。这部分学生大多数是学习成绩不好的。他们感到学习是一件苦差事，甚至是活受罪，完全丧失了学习兴趣，但迫于形势和家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，“做一天和尚撞一天钟”，对学习无精打采，缺乏积极探索的意向，上学就是为了拿到一纸文凭。上课老师讲的内容他们似懂非懂，下课作业不能独立完成，有时干脆拿别人的抄一遍。他们最头痛的事就是考试。因为每次考试都会在心灵上蒙一层抹不掉的阴影。他们烦闷、苦恼，有时又无所事事。他们怀疑自己的能力，认为不是读书升学的材料，盼望着早点毕业，以求早日得到解脱。 2、根本不学习。这部分学生终日浑浑噩噩，虽然每天背着书包上学，但实际上是为了消磨时光。他们的兴趣在于玩耍、逛街、打游戏机、看录像，经常迟到、早退、旷课。课堂上老师讲课根本听不懂，也不想去弄懂，上课注意力不集中，做一些无关的事。他们对考试抱一种无所谓的态度，自暴自弃，破罐破摔。有的辍学流失，也有的被社会上的坏人拉拢利诱，走上犯罪的道路。 3、学习动力不足。在这部分学生中，既有头脑清醒，对问题有自己的看法，学习不错的学生；也有学习能跟上进度，但时常担心自己的考试名次后移的中等学生；还有学习有些吃力，但自己尚知努力的学业稍差的学生。面对学校中激烈的竞争，他们普遍的内心感受是，学习没意思，迫于形势又不得不学，可学着又觉没劲。 二、学生不爱学习的原因 许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，目前的中学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便其产生不爱学情绪。学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需要付出很多的努力，如时间、精力、体力、情感和智慧等；有一分付出就应该有一分收获，或者说正常情况下应该是，你的付出与学习成绩是成正比的，但有的同学因为学习方法不对头，因此付出了巨大的努力，却收效甚微，因此产生了一种挫折感，这种挫折感会使学生产生对自己的消极评价，这些消极的自我评价正是造成学生不爱学的不容忽视的原因，而对于还处在心理发展的不成熟阶段的中学生来说，更需要来自各个方面的积极评价。 另外，有些学生的不爱学不是因为个性、不是因为受挫折、也不是没有好的学习方法，而是贪玩。游戏是儿童的天性，青少年也需要闲暇和娱乐。从科学用脑的角度来说，学习是需要劳逸结合的，但过分地闲就会荒了学业，也会产生不爱学情绪。总之，造成不爱学的原因是多方面的，既有客观的因素，也有主观的因素，帮助不爱学习的学生克服厌学，社会、学校、家庭责无旁贷。不爱学