基于全国中小学统一使用“统编教材”的分析研究针对教育政策分析角度的思考..ppt

关键信息分析--国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知 分析应用--“小学”科学课程设置思考 分析应用--“小学”科学课程设置思考 2.关于小学科学教学用书。根据《义务教育小学科学课程标准》，教育部明确将小学科学课程起始年级调整为一年级，并增编一、二年级教材。国家审定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。因教育部教材修订审查工作尚未全部结束，一年级仍沿用三至六年级原选用的出版社出版的教材，不得更换其他版本。 具体课程安排表（一年级） 具体课程安排表（二年级） 具体课程安排表（七年级） 具体课程安排表（八年级） 统一带来的影响 1、教材统编，对出版社带来的影响 此次义务教育教材政策调整涉及人数多、范围广、影响深远，不只是影响上亿师生、家长，对出版社、民营教辅商等机构也有重大影响。 目前参与国家课程标准实验教材编写的出版社有80多家。 语文、历史、道德与法治三科， 1、小学语文有北京版、北师大版、长春版、冀教版、苏教版、人教版、语文版、西师大版等12个版本； 2、中学语文有北京版、北师大版、长春版、苏教版、人教版、语文版等8个版本； 3、中学历史有北京版、北师大版、华师大版、人教版、川教版等9个版本。 4、2016年起“品德与生活”“思想品德”教材，统一更名为“道德与法治”， （1）一年级的有北师大版、粤教版、教科版、人教版、浙教版等16个版本， （2）七年级有北师大版、粤教版、人教版等10个版本。 教材编写成本难以回收、人员队伍面临巨大变动等现实问题。 和教材直接相关的编写、编辑、发行、培训、音像制作、数字资源建设、网络维护等人员面临失业转岗。 极为关键的有三点，即原有教材的退出机制、新教材的编写出版以及包括教辅、培训等新教材的使用。 统一带来的影响 2、教材统编，对教育部门的影响 此次义务教育教材政策调整涉及人数多、范围广、影响深远，不只是影响上亿师生、家长，对出版社、民营教辅商等机构也有重大影响。 三门学科教材培训分为国家级、地市级和县级培训三个层次。 （1）国家级培训按学科分年级、分5个班次进行,培训对象包括各省教育厅(教委)分管负责同志和省级教研室主要负责同志、省市两级学科教研员与原三科教材出版社相关教材编写人员,共计2800人,于2017年5月结束。 （2）省级和地市级培训于6月结束, （3）县级培训于7月结束。 2018年和2019年的培训将按教材的使用进程在每年秋季开学前完成,并覆盖所有的三科教师。 3、教材统编，对学校老师的影响 教师培训内容： （1）学习教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话。 （2）学习教材编写理念、思路、内容结构和基本体例。 （3）解析教材重点和教学策略。 （4）教材实施及开展教学的基本方法。 教育政策分析角度的思考 政策性主题的来源 对比分析寻关键点 政策的应用 分析关键信息产生的原因 相关政策性文件的搜集 1 2 3 4 5 6 具体案例的细析 1.国家把握意识形态关的战略选择 德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上 2.发展学生核心素养的载体 立德树人，“全面发展的人”为核心，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等 3.提升青少年法律素养的途径 4.践行社会主义核心价值观的必然 5.传承与创新民族传统文化的时代背景 树立正确的价值观，四个自信，文化的交融，传承文化铸就强大的精神力量，继往开来发展时代文化 一、统编新教材的重要意义 （一）教材在课程与教学中的地位 1.教材与新课程标准的关系、2.教材与教师教、学生学的关系 教材是教学的脚手架 （二）教材贯穿社会主义核心价值观 1.培育核心价值观对青少年的意义、2.教材渗透核心价值观的举措 （三）充分体现国情具有全球视野 1.加强法治教育 2.注重公民意识教育（权利、义务意识） 3.凸显生命教育 4.渗透中华优秀传统文化 （四）教材中的知识、生活经验与价值引领 （五）活动类型及设计意图 运用你的经验、探究与分享、相关链接、阅读与感悟、方法与技能、拓展空间（总结、巩固、可操作、有效评价） 二、统编新教材的主要特点 “部编本”语文教科书特点分析 三 二 一 四 “部编本”内容变化 “部编本”语文教材的总体特色 “部编本”语文教材的编写背景 “部编本”语文教科书七大创新点 五 增强“六个意识” ◎体现国家意识 ◎体现核心素养 ◎统编是大趋势 ◎“一纲多本”示范性 “部编本”语文教材的编写背景 01 现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”，小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。 “部编本”语文教材的编写背景 1 4 2 3 教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起