专升本 学前教育 毕业论文.doc

. .. 陕西师范大学远程教育学院 毕业论文（设计） 论文题目 浅谈幼儿民间游戏的创编 姓 名 学 号 专 业 学前教育 批次/层次 指导教师 学习中心 浅谈幼儿民间游戏的创编 摘要 在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。同时，它对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。但是，不同时代的幼儿,所受的环境影响不同。为了使游戏富有生机和活力,体现时代性,在开展传统民间游戏时,在原有的基础上大胆创新,根据幼儿的兴趣对传统民间游戏进行改编、拓展、整合,在游戏材料的选择和玩法等方面进行新的尝试,使其更具有趣味性,保证幼儿参与游戏的持久性。通过对传统民间游戏的改编、创新,使幼儿参与游戏的兴趣不断提高,游戏过程不断丰富,传统游戏的价值不断增强。? 关键字 传统民间游戏 改编 拓展 整合 目 录 引 言 第一章 民间游戏现状分析 1.1幼儿民间游戏逐渐被取代…………………………… 1.2民间游戏的开展类型、玩法比较单调……………… 第二章 民间游戏创编对幼儿的意义 2.1促进幼儿动作的协调发展………………………………… 2.2促进幼儿社会性的发展 ……………………………… 2.3促进幼儿良好意志品质的形成……………………… 2.4 促进幼儿规则意识的形成……………………… 第三章 民间游戏创编的原则 3.1锻炼性与科学性原则……………………… 3.2观赏性与趣味性原则……………………… 3.3目的性与针对性原则……………………… 3.4启发性与教育性原则……………………… 3.5可操作性与安全性原则……………………… 3.6智慧性与典型性原则……………………… 第四章 民间游戏创编的方法 4.1改、创编游戏的内容……………………… 4.2改、创编游戏的形式……………………… 第五章 民间游戏的新活力 5.1游戏名称更具趣味性……………………… 5.2游戏玩法更具挑战性……………………… 5.3游戏动作更具创造性……………………… 5.4游戏内容更具教育性……………………… 结束语……………………… 参考文献……………………… 前 言 中国现代教育家陈鹤琴先生说：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对幼儿来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“玩是幼儿的天性，幼儿园应以游戏为基本活动”。《幼儿园工作规程》中也指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。 游戏作为幼儿最喜爱的活动，对幼儿的教育起着非常重要的作用。而传统民间游戏作为不可多得的民间文化资源，更是游戏活动的重要组成部分。其种类繁多，具有浓郁的地方色彩和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同性格儿童的要求，开展不受时间、空间的限制，有着很强的娱乐性，灵活性和趣味性，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要的价值。此外，游戏精神对于人类个体的成长尤其是社会化的发展、民族共同体的发展乃至于人类未来的发展都具有十分重要的意义。 第一章 民间游戏现状分析 1.1幼儿民间游戏逐渐被取代 在当今社会中，由于许多外来文化、快餐文化的入侵，使得民间游戏受到了极大地挑战，我们的电子信息环境正在让儿童消逝,儿童游戏正在消失。教育的多元化改革，先进教育模式的引入，致使民间游戏被先进的教具、玩具所替代。　 在对我市各幼儿园的访谈中我了解到，很多游戏如《老鹰捉小小鸡》、《老狼老狼几点了》、《玩沙包》等游戏由于安全问题而被禁止在幼儿园中玩耍；虽然很多幼儿园教师对民间游戏持肯定的态度，但由于许多年轻家长认为民间游戏很土很落后，他们宁愿花高价为幼儿买许多声、光、电等现代高科技玩具，使民间游戏逐渐远离了幼儿生活。 1.2民间游戏的开展类型、玩法比较单调 在我们的调查结果中显示：城市幼儿园民间游戏的开展类型、次数以及时间均比较少，乡村幼儿园稍多一些。但是农村幼儿园小学化倾向严重，幼儿园游戏根本不被重视。如《丢手绢》、《跳房子》等这类游戏在农村幼儿园仍被应用，但其玩法延续旧时规则，幼儿间自主开展，形式单一，缺乏情境性，游戏过程混乱，对幼儿的吸引力不够，幼儿进行一两次后便对游戏失去了兴趣，游戏所蕴含的价值并没有真正发挥。这些游戏也只是幼儿课间活动的一剂简单调味品，幼儿也并未享受到游戏的真正快乐。 第二章 民间游戏创编对幼儿的意义 2.1促进幼儿动作的协调发展 许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等