江苏职业教育改革创新.ppt

尹 伟 民 2012年3月 完善新机制 一、树立科学发展观，建立发展水平整体提升机制 1、科学决策机制 （1）政府统筹。建立健全职业教育工作联席会议制度，协调解决职业教育发展中的重大问题。 （2）部门协调。教育部门、人力资源社会保障部门和其他有关部门要分工合理、协调配合。教育部门要负责职业教育的统筹规划、综合协调、宏观管理。 （3）行业参与。鼓励和支持行业主管部门和行业协会加强本行业人才需求预测，组织指导行业职业教育与培训工作。搭建教育与行业对话平台，建立行业主导的职业教育集团与联盟，推动形成职业教育与行业企业合作共赢的新局面。 2、统筹协调机制 各级各类教育协调发展。 一、树立科学发展观，建立发展水平整体提升机制 2、统筹协调机制 结论：教育协调亟待加强，要更加重视职业教育发展。统筹协调普通高中与中等职业教育的招生，统筹协调普通高中与中等职业学校的学校建设、师资队伍建设，统筹协调中等职业教育发展与行业企业人才需求，促进教育公平，提高教育质量，增强教育效益。 一、树立科学发展观，建立发展水平整体提升机制 3、可持续发展机制。 健全办学经费保障机制，增强职业教育投入，教育费附加的30%用于职业教育，职工工资总额的0.5%用于职业教育，建立中等职业教育经费保障机制。 苏州明确中等职业学校生均拨款不低于4500元/年，公用经费不低于500元。如皋市2012年预算安排中等职业学校公用经费近1000元。 教育部2012年工作要点明确：坚持公共教育资源向农村、贫困地区、民族地区倾斜，向农村义务教育、职业教育和学前教育倾斜，向特殊困难学生倾斜，向建设高水平教师队伍倾斜。 一、树立科学发展观，建立发展水平整体提升机制 4、建立学校自主运行机制。 政府要加强宏观管理与间接管理，减少微观管理和直接管理，运用法规、政策、标准等手段引导和支持学校发展，落实和扩大职业学校办学自主权，加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代职业学校制度。 一、树立科学发展观，建立发展水平整体提升机制 中等职业教育学生的素质，是人力资源大国向人力资源强国迈进征程中的劳动者素质。全面实施素质教育是职业教育改革和发展的主题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。 必须坚持把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，集中人力、精力和财力，建立以提高教育质量的管理制度和长效机制，切实办好人民满意的职业教育。 二、树立素质教育观，建立教学质量整体提高机制。 1、强化规范管理。 管理出质量、管理出效率，加强职业学校管理对促进职业教育发展、提高职业教育质量具有十分特殊的意义。强化职业学校教学、学生、后勤管理规范的执行，狠抓重点环节、薄弱环节，重点解决课程开设不齐、教材选用不严、课堂教学低效、学生管理不紧、工学结合顶岗实习松散的问题。 强化信息化管理，全面建成学籍、资助、师资、专业、设备等基础信息数据库，推进学校管理、评价、视导的信息化、网络化、标准化。 二、树立素质教育观，建立教学质量整体提高机制。 2、科学配置资源。 建立以“质量第一”为导向的资源配置机制，把资源配置的工作中心集中到提高教育质量上来，优先考虑、优先保障、重点投入提高质量的项目与建设，加快建设一批高水平示范学校、品牌特色专业、精品课程与名师团队。 二、树立素质教育观，建立教学质量整体提高机制。 2、科学配置资源。 继续做好中等职业学校建设和评估工作。全省公办中等职业学校全部达到国家重点职业学校标准，县级职教中心全部达到省级高水平示范性中等职业学校标准。 制订全省高水平现代化职业学校建设标准，研究制订全省职业学校高水平实训基地建设标准。遴选、推荐第三批国家中等职业教育改革发展示范学校，做好项目申报工作。加强首批、第二批国家示范学校项目建设协作工作，组织开发一批精品课程和数字化教学资源。 积极推进以市为单位的专业结构布局调整，实施“十二五”专业建设行动计划，创建一批品牌、特色专业，推动所有专业达到合格水平。 二、树立素质教育观，建立教学质量整体提高机制。 3、深化教学改革。 树立全面发展观念、人人成才观念、终身学习观念、系统培训观念，注重学思结合、知行统一、因材施教，更新教学内容、创新教学方法、改进教学手段。 改革职业教育人才培养模式。根据人才成长规律和实践探索，改革三年制中等职业教育“2+1”人才培养模式、五年制高等职业教育“4+1”人才培养模式，理顺在校学习与顶岗实习的关系，推行三年制中职“2.5+0.5”培养模式，五年制高等职“4.5+0.5”培养模式，精减顶岗实习时间，提高教学整体效益。 二、树立素质教育观，建立教学质量整体提高机制。 3、深化教学改革。 全面实施素质教育。坚持德育为先、文化为基、技能为本的育人理念，创新德育内容、