苏教版四年级语文下册8、三顾茅庐.pptVIP

三 顾 茅 庐 顾：拜访。 三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请某个人。 读一读，记一记 辅助 见着 捆来 尊重 时辰 策略 草堂 半晌 讨论 山冈 诸葛亮 潺潺 蜿蜒起伏 秀丽宜人 三顾茅庐 恭恭敬敬 茅塞顿开 青翠欲滴 群雄纷争 疏疏朗朗 恭恭敬敬 刘备 刘备：三国时蜀国的建立者，字玄德 诸葛亮 诸葛亮 ：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。三国时期杰出的政治家、军事理论家。 同学们看过《三国演义》这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？ 看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。 （ ）三顾茅庐，（ ）请（ ）的故事。 刘备 诚心诚意 诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。 从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。 课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？ 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 这些词反映出了刘备求才的急切心情和虔诚的态度，也暗示了诸葛亮的雄才大略 刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。 刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？ 他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞 ：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备 地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 嚷道 生气 刘备的“生气”与张飞的“嚷道”形成发鲜明的对比，表现了两人对待诸葛亮的不同态度，体现了刘备对诸葛亮的敬重。 那里的山冈蜿蜒起伏，好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 m 那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 这句话用了什么修辞方法？ 把什么比作什么？ 把山冈比作卧龙，突出了山冈蜿蜒起伏的特点。暗示诸葛亮是一个“等待时机腾飞”的杰出人才。 离诸葛亮的信息还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 表现了刘备对人才的敬重与虔诚。 此时刘备会如何拜见诸葛亮呢？ 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 诸葛亮分析了群雄纷争的形式，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 这句话用了什么修辞方法？ 把什么比作什么？ 把刘备听了诸葛亮的分析和策略之后的感受比作拨开云雾见到了青天，突出了诸葛亮的远见卓识和杰出才能。 自由轻声朗读第5自然段，你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？ 刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。 读一读 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 画线句子用了什么修辞手法？ （如鱼得水） 把我得到诸葛先生，比作成鱼儿得到水。写出了刘备对贤才的敬重和赏识。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 课文主要写了 三次亲自到隆中拜访 ，诚心诚意邀请他出山，辅助自己