苏教版五年级语文下册《暖流》课件 (1).pptVIP

江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是？ 理清脉络： 江主席和王辉交谈了三次，每次谈的是： 1、看了什么书？ 2、会背哪些古代文学作品？ 3、宋词和元曲有什么区别？ 理清脉络： 填一填 本课讲的是（ ）主席看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（ ）的关怀。 填一填 本课讲的是（江泽民）主席（看望）南开大学师生员工，并和学生们亲切（交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（青年人）的关怀。 读课文，思考： 你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 读课文，思考： 你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 他是一个平易近人，关心青年，十分热爱古典文学的人。 再读课文，划出你能感受到“暖流”的词句。 （你从哪些词语或课文中的哪些地方，感受到江主席对年轻人关怀备至，平易近人、对古典文学十分热爱。） 重点感悟： 交流感受“暖流”的语句 “满面春风，向同学们致意”“和蔼地问……”“拍着王辉的肩让他坐下”“江主席强调说……”“江主席也很有兴致地参加了进来”“江主席高兴的说”“有转过身来笑着问王辉”“频频点头”“再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。”  重点感悟 课文中哪些语句写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？ 重点感悟 课文中哪些语句写同学们的语言、动作和心理的？ 重点感悟 写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？ 从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年…… 现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？ 总结课文 说一说： 1、“暖流”是什么意思？ 2、“暖流”在文中是什么意思？ 3、为什么用“暖流”作课题？ 说一说： 1、“暖流”是什么意思？ ——温暖的感觉 2、“暖流”在文中是什么意思？ ——指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。 3、为什么用“暖流”作课题？ 文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。 根据句子中的语气，填上合适的提示语。 1．江主席（ ）地说：“不错，不错。” 我们要用（ ）的语气来读它。 2．王辉（ ）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3．乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4．小明低着头，（ ）说：“老师，我错了！” 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 涌动 暖流 视察 阅览 满面春风 致意 和蔼 强调 兴致勃勃 滕王阁序 抑扬顿挫 情不自禁 宫阙 琼楼玉宇 悲欢离合 阴晴圆缺 婵娟 沉浸 苏轼 佩服 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 但愿人长久，千里共婵娟 今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。 在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。 这股暖流从何而来？  2、暖流 暖 流 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一是本意：指一种自然现象； 二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。 “暖流”从字典中了解到有两个义项： 一是本意：指一种自然现象； 二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。 交流自己的理解， “暖流”本课指：温暖的感觉。 江泽民， 中共中央总书记、中共中央政治局常委、中共中央军委主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席。 请同学们欣赏一组图片 我国的高等学府--- 天津南开大学 周恩来 铜像 1994年年底，国家主席江泽民。来到南开大学看望师生员工。 江主席和王辉等师生亲切交谈。 自学建议： 1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺； 2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思； 3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。 鹜 孤鹜 wù 我会认 蔼 滕 抑 挫 和蔼 滕王阁 抑制 抑扬顿挫 ǎi téng yì cuò 我会认 轼 阙 琼 婵 苏轼