苏教版小学语文五年级下册 7 火星——地球的“孪生兄弟”.pptVIP

* 孪生兄弟 孪生姐妹 ——刘光凤 地球 火星 地球 火星 这兄弟俩长得太像了——同样（ ），同样（ ），同样（ ），同样（ ），甚至（ ）。 人们根据火星和地球 同样有（ ）， 同样有（ ）， 同样有（ ）， 同样是（ ）， 甚至连（ ）。 所以将火星和地球称为（ ）。 并由此推测， 火星和地球一样有（ ）。 南极、北极 高山、峡谷 白云、尘暴和龙卷风 四季分明 一天的时间都差不多 “孪生兄弟” 水和生命存在 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 火星—地球的“孪生兄弟” —— 表示：解释说明。 “ ” 表示：借用人的说法，表特殊含义。 　　火星是距离太阳较近的第四颗行星，它的体积在太阳系中排第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色，所以这颗行星又常被称作“红色的星球”。火星以平均距离太阳227.9平方千米的轨道环绕太阳运行,比地球环绕太阳的轨道距离短一半。 火星直径约为地球的一半 1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2、学习生字，理解由生字组成的词语。 3、由课文题目入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。 1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2、学习生字，理解由生字组成的词语。 3、由课文题目入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。 1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2、学习生字，理解由生字组成的词语。 3、由课文题目入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。 自读要求： （1）朗读课文。 （2）读准生字词。 （3）划出不理解的词语。 思考： 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？ 陨 证 熔 蒸 挟 推测 干涸 证实 陨石 诞生 熔岩　　释放 缺陷 蒸发 裹挟 渺茫 孕育 突如其来 家常便饭 数以百计 持续不断 近义词 缺陷—— 荒凉—— 推测—— 干涸—— 袭击—— 证实—— 反义词 丰富—— 持续—— 荒凉—— 潜藏—— 火星 火星 地球 小组内交流，给课文划分层次，概括大意。 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 1、有感情地朗读课文；结合课文内容理解“集体大逃亡”“家常便饭”的含义。 2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。 3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。 　　这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。 推测： 火星也和地球一样有水和生命存在。 　　科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。 火星上水存在的痕迹 　　2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。 　　读读第三—五自然段，说说水来源的两种猜测是什么。 　　陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 第一种猜测： 　　最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 　　陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 家常便饭：本意是指很平常、经常发生的事。文中是说太阳系内无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是经常发生的事，很平常。 第二种猜测： 　　在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。 　　火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来