西师版--语文六年级下册--积累与运用(一).pptVIP

1.麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 2.我在长长的胡同里走着，听着，想着，钦佩着这个弹琴的人，“拳不离手，曲不离口”啊！ 在文中恰当引用一些诗句、俗语，可以凝练地表达作者的意思。 青山遮不住，毕竟东流去。 ——（宋）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》 青山遮断人们的视线，但却阻挡不了人们对中原沦陷区的关怀和思念。 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——（唐）李商隐《乐游原》 夕阳下的景色无限美好，只可惜已接近黄昏。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （唐）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠 》 翻覆船只的旁边仍又千千万万的帆船经过；枯萎的树木的前面也有万千树木欣欣向荣。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——（宋）苏轼《水调歌头.明月几时有》 人生总是有悲欢离合，就像月亮也有阴晴圆缺，自古以来就没有十全十美的事。 《密西西比河风光》一文也是层次分明。文章开头的一段是对全文的概述，“密西西比河风光旖旎。”这一段总写了密西西比给人的总体印象。在课文的第2、3、4自然段，作者用对比的方式，写出了西岸和东岸风光的特点，而且每一段都运用了先总后分的写法，让人一目了然。文章的最后一个自然段运用了总结性描写。 1.体会文章具有的“层次清楚，段落分明”这一写作特点。 2.怎样做到层次清楚、段落分明呢？写景的文章可以从以下几个方面入手： （1）弄清先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么。 （2）可以运用总分总的方式分层、分段来叙述。 （3）分成段来写，把表达内容相同的写在一起，段前概括主要内容，然后进行详细的叙述。 般配：指人的衣着、住所等与其身份相称。 浮想联翩：指许许多多的联想不断涌现出来。 有条不紊：有条理、有次序，一点儿不乱。 树影婆娑：树影像舞蹈一样摆动的样子。 心驰神往：形容心神飘荡，不能控制自己。 促膝谈心：形容靠近坐着谈心，表示亲密。 主题思想 本文按照春夏秋冬的时间顺序描写了肖邦的小屋，表达了作者对肖邦及其音乐的喜爱之情。 说前准备： 一、想一想自己去过哪些地方，这些地方的那一面给自己留下了深刻的印象，还打算去什么地方。 二、把自己去过的地方的照片或录像资料找出来观看。 说中领悟： 一.把自己印象最深的一次旅行中所见所闻说给大家听。 二.为下次旅行提出建议。 说后评价： 说的同学要落落大方，口齿清楚；听的同学要注意认真仔细，没听明白的地方可以提问。