小学低年级绘本阅读教学的分析.pdf

分类号 密级 学校代码 10542 学号201323090142 小学低年级绘本阅读教学研究 TheResearchofreadi teachi of ng ng i cturebooki ntheI ower radeof P g eI ementar I schoo y 研究 生姓名 杨双双 指导教师姓名、职称 塞』丛羞整撞 学 科 专 业 丝直塑± 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年六月 万方数据 摘要 由于处在信息飞速发展的时代，现在的孩子有了网络、电视等多 种丰富的娱乐生活，阅读对于他们的吸引力日渐降低，这样的状况令 人担忧，阅读的比例在孩子们的精神生活中迫切需要得到提高。为此 培养阅读兴趣，就要从低年级开始着手。绘本是个非常有助于提高儿 童阅读兴趣的资源，绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事 情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的 特点和习惯。 本文以皮亚杰的认知发展理论、夸美纽斯和乌申斯基的直观教学 理论、加德纳的多元智能理论作为理论指导，分析了小学低年级绘本 阅读教学的价值，并通过访谈法和课堂观察法陈述了小学低年级绘本 教学的现状，针对现状提出了相应的改进策略。理想的小学低年级绘 本教学不是作为语文学习的工具，不是看图讲故事，也不是让成人以 知识、经验凌驾于孩子之上，而是尊重孩子的个性化解读，引领孩子 自己去发现，通过欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、 想象绘本中出人意料的情节、发现阅读过程中的种种惊奇与美好，从 而体验绘本阅读的快乐，爱上阅读。本文共分为四个部分： 第一部 分为引言，主要对选题缘由、文献综述、研究思路和方法进行了说明。 第二部分浅析了绘本的概念，特质，指出了小学低年级绘本阅读教学 的理论依据和价值。第三部分较为深入的分析了小学低年级绘本阅读 万方数据 教学的现状，并辅以一些案例进行说明。第四部分：针对现状，探讨 小学低年级开展绘本阅读教学的改进策略。 关键词：小学低年级；绘本；绘本阅读教学 II 万方数据 ABSTRACT information the of Inthe to age，due rapiddevelopment InternetandteleviSion，thechildrenhavea of