苏教版《科学》五年级下册第一单元第二课课件.pptVIP

本节课要准备的学具。 教师准备钩码若干、平衡尺一架。 科学苏教版 五年级（下册） 第一单元 神奇的机械 第二课 怎样移动重物 课程导入。 同学们，你们有试着搬开柜子寻找丢在地上的硬币吗？你们有推开桌子扫地吗？今天我们就来学一学，如何才能移动重物。 怎样移动重物？ 边看书第四页边思考，如何移动重物？ 杠杆原理。 说到杠杆原理，大家对它有多少了解呢？ 杠杆原理。 说到杠杆原理，大家对它有多少了解呢？ 杠杆原理。 说到杠杆原理，大家对它有多少了解呢？ 杠杆原理的发现者。 杠杆原理的发现者是古希腊著名的哲学家、数学家和物理学家阿基米德。 杠杆的定义。 杠杆就是一个简单的机械装置。杠杆装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。 杠杆原理示意图。 小实验。 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 小问题。 为什么使用的力离支点越远，撬起来越轻松呢？ 原因。 为什么使用的力离支点越远，撬起来越轻松呢？ 原因。 使用的力离支点越远，撬起来越轻松。因为从施力物（用的力）到支点中间，木棍的长度越长，施加的力就被放得越大，所以使用的力离支点越远，撬起来越轻松。 原因。 我的定律（阿基米德定律）告诉大家，只要【施力物的重量×施力物到支点的距离】的得数大于【负荷物（重物）的重量×负荷物到支点的距离】（同单位）的得数，此负荷物就可被撬起。等于的话，两边的力就是一样的。 小练习。 问题：施力物的重量为32千克，施力物到支点的距离为53厘米。负荷物的重量为584千克，负荷物到支点的距离为,3.5厘米。问：此负荷物可以被撬起吗？ 答：不可以。因为施力物施加的力为1696千克，而负荷物下压的力为2044千克，施加的力小于负荷物下压所产生的力所以不可以被撬起。 小资料。 古希腊著名的哲学家、数学家和物理学家阿基米德说，如果能在宇宙中找到一个支点和一根大木棒，就能将整个地球撬起来。你觉得他说得有道理吗？ 从理论上来说是可以的，但从现实上来说是不可能的！因为地球的质量实在是太重了！我们的地球有6×10的13次幂亿吨！ 本课作业。 《科学探究与训练》p3“快乐体验”1至2题（课上已做）、p4“知识积累”； 预习第一单元第三课。 下节课要准备的学具。 教师准备：测力器一个、长木板一块、小车模型一辆、书一摞、椅子一把； 学生准备：无。 问问同学们对杠杆原理的了解，从发现者，杠杆组成结构等方面提示，回答完毕，放下一张幻灯片。 下一张幻灯片。 介绍杠杆原理的发现者，后放下一张幻灯片。 要求同学们读一读并打开书第四页划下来并做上重点记号。放下一张幻灯片。 学生无自备材料。材料提前一节课准备，本节使用。 介绍并指出支点，介绍支点的概念。放下一张幻灯片。 教师拿出平衡尺和钩码，并做实验。放下一张幻灯片。 教师拿出平衡尺。后放下一张幻灯片。 教师在右边的某一个刻度上放两个钩码，告诉同学们，此时的两个钩码就是重物，平衡尺就是杠杆，支柱就是支点，后放下一张幻灯片。 放下一张幻灯片。 教师放两个钩码在左边的相同刻度上，告诉同学们左边的两个钩码就是用的力。放下一张幻灯片。 教师拿掉左边的钩码，放下一张幻灯片。 教师放两个钩码在刻度六上，告诉同学们左边的钩码就是用的力。放下一张幻灯片。 “通过刚才的实验，我们发现了一个有趣的问题，为什么使用的力离支点越远，撬起来越轻松呢？”教师问同学们。 * * 大家好，这次由我，由由，来当你们的助教。 我知道我知道！杠杆原理就是一根棍子，一个支点！ 同学们，你们知道什么呢？ 别看我，我不是阿基米德！ 嘿，我在这！ 快打开书第四页划下来并做上重点记号！