农村初中学生辍学现象与控辍策略研究.docVIP

. .. 《农村初中学生辍学现象与控辍策略研究》 课题研究报告 报告执笔人：张均民 报告摘要：国家提出普及九年义务教育很长一段时间，但是在我们学校辍学现象很严重，这严重阻碍了普及九年义务教育的进程。因此，我们申请了控辍保学这个研究课题，希望能找到有效地控制和预防我校学生的辍学的方法，降低我校学生的辍学率，实现普及九年义务教育。经过调查研究得出学生辍学的原因主要来自于除了家庭原因、社会原因和学校原因，还有沿庄镇地区特有的低端个体经济发展的影响，产生的上学无用论的影响。针对这些原因我校建立班级、学校、家庭、社会、政府五位一体联动机制，采取一系列的帮扶策略, 通过丰富学校的课外活动来留住学生。通过几年的研究实践找出适合我校的控辍方法，使我校学生的辍学率由2011届的24.5%提高到2015届的1.2%，实现预期目标。??? 关键词 ：农村初中学生 辍学现象 控辍策略 一、课题研究的背景与意义 《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育。第四条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。可是，自1986年7月1日实行至今，虽然国家和社会早已创造了良好的义务教育环境，但学校和家庭并没有依法保障儿童、少年接受完九年义务教育，特别是我们农村中学生辍学现象日渐严重。???? 当前农村教育面临的首要难题，普及九年义务教育的最大障碍，就是农村中学生的辍学问题。中学生辍学近几年已被教育主管部门及当地政府当作首要教育问题，进行了强有力的政府行政干预，但效果不太理想，我校学生辍学率仍然很高。即使个别学生返校，其返校生的学习已是名存实亡。这严重阻碍了普九的进程。? 世界教科文组织早已提出“终身教育、终身学习”的教育思想，辍学生学习生涯的提前中断是不可能达到终生学习目的的，“自主学习、自主发展”如果没有九年义务教育作为基础也只能是一句空话。所以说治理辍学问题是“人才的可持续发展”的重要前提，是普及九年义务教育的前提，是贯彻实施《义务教育法》的前提，是振兴教育的重要前提，是振兴中华的重要前提。但是多年来，我校学生辍学现象非常有严重，每届学生的辍学率接近25%，因此，我们申请了控辍保学这个研究课题，希望能找到有效地控制和预防我校学生的辍学的方法，降低我校学生的辍学率，实现普及九年义务教育。??? 二、国内外研究概况综述 （一）国外研究概况 针对农村初中学生辍学问题，国外研究者主要围绕三个关键问题展开研究，即与在校生相比，辍学学生的典型特征是什么？究竟发生了什么事导致学生辍学？辍学的后果和影响是什么？针对这些问题，不同的研究者采用不同的数据来源、不同的分析方法并根据不同的时间地点进行了各自的回答，其中在对辍学原因的分析研究上，已经取得较为一致的意见，即把影响学生辍学的因素主要归纳为学生的个体特征、家庭背景、学校环境和当地劳动力市场状况等四个方面:[1] 1.学生辍学与社会经济地位、种族地位有关。 2.学生辍学与学业失败有关，Ekstrom等人(1987)的研究通过比较辍学生和在校学生的学业成绩，发现辍学生的学业成绩通常更差，他们更少完成家庭作业，更不遵守学校纪律。 3.学生辍学与学校环境有关，有关研究表明，尽管学校、教师不能改变学生的社会经济背景和家庭状况，但他们能改变学生在学校的经历和对学校的感受，并由此能够影响到学生的辍学行为。因此可以说，虽然学校不能改变学生的社会经济背景和天生能力，但学校是影响学生辍学行为的重要因素。当然，这并不是否认学校在培养学生方面所起的重要作用，而是说学校只有采取切实可行的措施，才能使部分处于辍学边缘的学生不致最终走向辍学。 4.学生辍学与劳动力市场状况有关，Peraita(2000)[2]使用1985年的调查数据研究西班牙小学辍学的决定性因素。他的研究表明，儿童的性别对辍学与否没有显著影响，同时地方年轻人劳动力市场的状况对辍学与否有着显著影响。对于贫困家庭而言，父母对子女的教育投资存在着现金约束。 5.导致辍学学生返校的因素与导致辍学的因素基本一致 在对已辍学学生展开研究的同时，一些学者还对辍学学生的返校行为及在校外获得同等学历的情况进行了开拓性研究。我国台湾国立清华大学经济系Hwei-Lin chuang经过研究指出，辍学者的辍学行为并不是一个永久行为，在条件允许的情况下，许多辍学学生会返回学校重新完成学业或获得相应文凭。最终得出结论，认为导致辍学学生返校的因素与导致学生辍学的因素基本一致，只是方向相反，而且学生辍学时间的长短与返校率呈负相关。目前，关于辍学学生返校行为的相关研究在我国还比较欠缺，需要借鉴国外此类研究的相关成果。 （二）国内研究现状 从二十世纪九十年代中期“普九”验收开始，控制农村中学生辍学问题就成为广大教育工作者积极探讨的课题。检索CNKI中国