苏教版六年级语文下册《夜晚的实验》课件.pptVIP

看了上面的片段，我们一下子就能清楚的了解这件小制作是怎么完成的。先是制作一个“人”的雏形，然后给“人”加上眉毛、眼睛和八字胡，最后固定好小人，写上祝贺语。就是一些小的步骤，也都写得清清楚楚，让人看了也能跟着制作一件同样的作品。　　 在平时，我们不仅可以写下自己做事的过程，还可以记下自己看到的别人做事的过程，这样有一件写一件，写多了我们的写作水平自然就提高了。不信，你试试看！ 第一句中的引号表示引用，第二句表示特定的称谓，着重指出，强调说明，（强调），第三句表示具有特殊含义的词语。“穿透”和“听”都是借用词语的某种意义。 耳朵没有“视线”却能像视线“穿透”黑暗那样去发现黑暗中的物体，耳朵只会听声音。在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，“听”到前方的物体，所以“穿透”和“听”加上引号。 4、斯帕拉捷是（意大利科学家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明；贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机。 送你一句话 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。 ——华罗庚  作业： 1.搜集超声波在生活中的广泛应用的实例。 2.阅读、交流科学家的 故事。 六安市长安小学 12　夜晚的实验 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？　　 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的的秘密。　　　　　 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 斯帕拉捷 蝙蝠 撞到 墙壁　喧腾 轻盈敏捷 轻巧自如 自由自在 辨别方向 确认目标 敏锐 飞蛾 薄膜 飞翔 洞察 油漆 涂满 跌落 喉咙 自由飞翔 领域 恩惠 敏锐 东碰西撞 2、词语提示 特殊：特别；不同于其他或一般。 喧腾：人声鼎沸。 轻盈：本课指轻松愉快。障碍：本课指阻塞道路，使不能顺利前进。 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。敏捷：(动作等)迅速而灵敏。薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解)洞察：观察得很清楚。领域：区域、范围。恩惠：给予的或受到的好处。(可通过换词理解) 　　 　　 　　  夜晚的实验 这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？ 斯帕拉捷（1729—1799）是意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。 快速默读课文2~6自然段，思考： 1.斯帕拉捷是怎样做实验的？结果如何？用简洁的词语完成表格。 实验 做法 结果 结论 第1次 第2次 第3次 第4次 斯帕拉捷的“蝙蝠实验” 实验 做法 结果 结论 第1次 蒙眼睛 轻盈敏捷 第2次 第3次 第4次 斯帕拉捷的“蝙蝠实验” 实验 做法 结果 结论 第1次 蒙眼睛 轻盈敏捷 第2次 堵鼻子 敏捷轻松 第3次 第4次 斯帕拉捷的“蝙蝠实验” 实验 做法 结果 结论 第1次 蒙眼睛 轻盈敏捷 第2次 堵鼻子 敏捷轻松 第3次 涂全身 没有影响 斯帕拉捷的“蝙蝠实验” 实验 做法 结果 结论 第1次 蒙眼睛 轻盈敏捷 第2次 堵鼻子 敏捷轻松 第3次 涂全身 没有影响 第4次 堵耳朵 东碰西撞 跌落在地 靠听觉 当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。 当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。 因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ “难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！ 这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？ 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？ 斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？ “难道它薄膜