(部编)二年级下册语文教分析与解读.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 教材分析与解读 ——（部编）小学语文二年级下册 杨晓英 各位评委老师大家好！ 经过团队个人研读、同伴互助的方式，我们团队主要从课标、教材、评价建议三大方面来对教材进行分析与解读： 一、课标的解读 （一）、解读课标包括语文课程的总目标与学段目标。课程目标从知识能力、过程与方法，情感态度价值观三个方面设计，三者互相渗透、融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高，要求学生有较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，还要主动进行探究，在实践中学习运用语文。通过学习培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化的智慧，具有口语交际的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。 （二）、年级不同所属学段不同，学段目标也会不同，第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学讲普通话，用普通话正确有感情地朗读课文，感受语言美，积极参加讨论，并发表自己的意见，还要在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话，综合性学习要求学生用口头或图文等方式表达自己的观察所得，积极参加校园活动，观察大自然。 二、教材的解读 教材解读包括教材单元原结构、教材编写的特点与意图、教材的知识点和能力。 本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。 教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元： 第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。 第二单元，围绕着“爱心”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。 第三单元（识字），围绕着“传统文化”为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带给我们不同的感受，让我们走进本单元课文，结合汉字的特点，了解我们悠久的文化。 第四单元，围绕“童话世界”为主题，童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。 让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。 第五单元，围绕“生活哲理”为主题，生活是丰富多彩的，但并不是一帆风顺的，当我们遇到难题时，只要开动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道理。 第六单元，围绕“神奇的大自然”为主题，我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察，就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西：本单元课文中，我们在感受大自然神奇的同时，也要养成努力学习的好习惯，以为知识是探索大自然的基础。 第七单元，围绕“童话故事”为主题，本单元由四篇童话故事构成，带领我们再次走进童话世界。我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解，而这些都是组成生活的一部分。让我们走进课文，从这些故事中品尝生活的百味。 第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。 本册的知识与能力目标 认识450个字,会写250个字,有主动识字的愿望,书写工整规范。 注意汉字间架结构，继续学习使用部首查字法查字典,培养独立识字能力。 喜欢阅读,对阅读产生兴趣,积累成语和名言警句,通过阅读感受语言美，学会与人交流。 有表达的自信心，能较完整地讲述小故事与感兴趣的见闻。 对写话产生兴趣,学会运用积累的词句,学会使用基本的标点符号。 情感态度价值观 教材的编写意图与特点都是为教材内容服务的，因此，本册教材有以下特点： 激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性。 自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格。 关注方法、策略，鼓励发现、探究。 紧密联系生活，重视迁移与运用。 统筹规划，引导大量阅读。 夯实基础，循序渐进，平稳过渡。 在教学中我们需要 （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段