苏教版小学语文五年级下册二泉映月.pptVIP

  10. 二泉映月 阿炳 原名华彦钧，民间音乐家。4岁时丧母，25岁时父亲去世，34岁时双目先后失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》《听松》和琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》六首。华彦均病逝于1950年。 此刻你最想对阿炳说什么？ “阿炳，我想对你说……” 作业： 1、朗读课文，背诵第4、第5自然段。分别找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记出来。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲《听松》《寒春风》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲子所表现的内容，体会曲子所表达的感情。 月光如银　　双目失明　　委婉连绵 月光似水　 卖艺度日　　 升腾跌宕 静影沉璧　 经历坎坷 步步高昂 月光照水　　热爱音乐 舒缓起伏 水波映月　　向往光明　　恬静激荡 发现词语规律 月光美景 阿炳的生世 《二泉映月》 的旋律 ★ 聆听《二泉映月》，让我们一起进入“人曲合一”的境界 ● 体验一段人生 ● 发现一道美景 ● 感悟一片情怀 ● 理解一首曲子 ● 领悟一种精神 * * * * 　　今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈你们的感受。 欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。 惠山二泉是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。 所以，《二泉映月》优美而悲哀。又带着一丝痛苦、愤怒的情绪。 生平简介 　　同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题? (1)在什么情况下谱写的？ (2)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？ 无锡　惠山　激愤　富饶　 乐坛　泯灭　搀扶　萦绕　 淙淙　坎坷 哭泣　倔强　 呐喊　积淀　委婉　抒发　 恬静 蜿蜒 倾听 倾吐 强 qiáng 顽强 qiǎng 勉强 倔强 jiàng 树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 淙淙流水 饱经风霜 静影沉璧 恩重如山 升腾跌宕 势不可当 享有盛誉 茫茫月夜 月光如银 月光照水 水波映月 　　第一层（1、2）:二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。 　　第二层（3、4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。　　 　　第三层（5、6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。 理清课文层次 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉人称“天下第二泉”。 　合作学习：　听课文朗读，说说文中写了阿炳几次到二泉的情景？分别是什么时候？他看到了什么？听到了什么？ 谁来说说二泉的美景？ 茫茫月夜 月光如银一泓清泉 静影沉璧流水淙淙 蜿蜒而来月光照水 水波映月 　　他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。 那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！ ——摘自《阿炳曲集》 想象阿炳的苦难： １、在街上买艺时，有一次…… ２、过年时，阿炳…… ３、…… ４、…… 　　读课文，把目光聚集到阿炳在二泉池畔的那一个特写镜头上。 　　这个时候的阿炳，他正在做些什么，他正在想些什么，把这些话划出来，再用心地读一读。 自读课文第四自然段并思考： 谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？ 渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊…… 　　小组合作探究 　此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，再自读5自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的句子，用横线画出；找出琴声变化的语句，用波浪线标出；找出描写琴声表达丰富内涵的句子，用双横线标出。 起初