三年级英语第二单元 My family教学设计.docVIP

甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 人教版三年级英语（下） PAGE PAGE 1 . 课题：Unit Two My family 课时：总6课时 分第1课时 主备人：杨晓红 集体备课组：三年级英语备课组 【教学目标】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my... 2.词汇：father, friend 【教学重点】he和she的意义区分及发音 【教学难点】Who’s that man? He’s my… 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 1.播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演 2.学生3人一组做对话表演。 二、新课呈现（5-8分钟） 1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。 2.教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s… 3.让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s that boy? He’s … 4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。 5.让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。 三、趣味操练（10-15分钟） 1.猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 2.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s… 四、运用拓展（5-8分钟） 找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在(???)内。? (???)1.A.?grandma???B.?grandpa????C.?ice-cream? (???)2. A.?water????B.?hot?dog???C.?hamburger? (???)3. A.?dad??????B.?teacher????C.?mom? (???)4. A.?boy??????B.?girl??????C.?student? (???)5. A.?apple????B.?elephant???C.?squirrel? 五、评价反馈（3-5分钟） （一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 （二）作业： 1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.将所学的单词和对话读给父母听。 【板书设计】Unit Two My family Lets talk Who’s that man(boy)? He’s my… 课题：Unit Two My family 课时：总6课时 分第2课时 主备人：杨晓红 集体备课组：三年级英语备课组 【教学目标】单词:father, mother, mum, woman, dad 【教学重点】单词:father, mother, mum, woman, dad 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 3.有关家庭成员的图片 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 　1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 　2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、新课呈现（5-8分钟） 1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生