农村留守儿童教育问题研究匿名评审书.doc

. PAGE .. 附件2 学科分类 C4小学综合教育等 甘肃省教育科学规划2015年度 课题申请·匿名评审书 课题名称 农村留守儿童教育问题研究 课题完成期限 2 年 填 表 日 期 2015 年 4 月 20 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 农村留守儿童教育问题研究 学科分类 C4小学综合教育等 课题负责人基本情况 性别 男 民族 男 出生年月 1971. 1 最后学历 本科 专业职称 小学高级 行政职务 校长 研究专长 小学教育 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 女 1983-10 小学一级 本科 小学教育 2 男 1981-02 小学一级 本科 小学教育 3 女 1984-03 小学一级 本科 小学教育 预期的主要研究成果 C研究报告 D论文 Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2015年 5月1日—— 2017年 4月30日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 主体参与型课堂教学模式研究 H课题| 平凉市科学研究所 2012-05-31 关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要 H课题| 平凉市科学研究所 2013-08-31 《全面提高学生的语文素养》 D论文| 吉林教育 2012-10-20 《如何在小学语文教学中渗透心理健康教育》 D论文| 课程教材教法 2014-03-30 《关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究》 D论文| 课程教材教法 2014-04-30 《浅谈后进生教育转化策略》 D论文| 新课程研究 2014-04-30 《变序教学法》 D论文| 甘肃教育 2002-02-11 《体育课意外伤害，隐患和预防》 D论文| 科学导刊 2014-07-16 《小学低年级语文教学设计与实施初探》 D论文| 教育界 2015-03-14 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2015-03-01/2015-04-30 进行研究预设，课题立项 H其他| 2 2015-05-01/2016-12-31 各种资料的收集、各项研究实验、案例的开展，探索积累留守儿童教育的方法与手段 C研究报告|D论文| 3 2017-01-01/2017-04-31 摸清该县留守儿童现状，总结出留守儿童教育的模式或有效方法，反思、完善实验研究，完成 C研究报告|D论文| 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2015-04-20/2015-12-31 调查问卷，问题学生个案分析 C研究报告| 2 2016-01-01/2016-12-31 农村留守儿童教育问题研究 C研究报告|D论文| 3 2017-01-01/2017-04-30 农村留守儿童教育策略研究 C研究报告|D论文| 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； 3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； （一）课题的提出 从20世纪80年代中期开始，随着我国经济的发展，我国现代化和城市化进程的不断加快，为了寻求更好的发展机会和发展空间，农村大量劳动力开始大规模地转移于城市。然而，由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的问题，这些农村父母在进城务工的同时，却无法给孩子提供条件，让孩子立足于城市学校读书。因此他们只能选择将孩子留在农村，并托付给家里的老人或亲戚朋友照看，最后造成了农民工父母与子女分隔在两地的局面。由此，在农民工成为一个社会的大群体的同时，一个新的弱势群体——“留守儿童”也诞生了。农村留守儿童指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6 —16 岁)。留守儿童是近几年来越来越普遍、越突出的社会问题。根据第五次人口普查及2004年的相关统计数据显示，我国的流动人口数量以超过一亿，并且规模还有持续扩大的趋势。据统计，目前已有超过2000万的义务教育阶段的留守儿童不能和父母生活在一起，得不到父母的关爱和呵护。这样留