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2010年高中历史远程培训 专题五团队备课提纲 一、阐述四个专题视频的共同之处。 1、学科站位高。每个视频均站在学科前沿的高度来审视具体的历史事实，如用整体史观来审视中外的经济史，用文明史观来研究人类经济文明的发展历程。 2、视野开阔。能从学科知识的体系、课标的理念、学科教学、模块之间的联系及教材的特点等角度，给老师提供一些驾驭教材的思路。 3、使用案例示范的方法，做到理论与实践相结合。 4、渗透学科教学的一些策略。有解读课标的策略，确定重难点的策略，探究学习的策略，单元学习的策略及处理教材的策略等。 二、对前面四个专题视频内容的点评。 1、视频一内容的点评： 它对整个必修二的内容作总体分析的同时，又通过若干案例分单元进行了要点解读。尤其值得老师关注的是，在这个视频中分析了课标的要求之后，给老师们提供了两种史学范式的体系，一是以文明史观来看待整个人类历史的发展过程，二是以整体史观的角度来看待人类历史。 从文明史观的角度，分为农业文明、工业文明（重点）及当代的信息化时代，呈现出人类文明从低到高的发展过程，较完整地解释了中学所涉及的历史内容。仔细研究这个范式会对老师们的教学很有启发。而全球史观（整体史观）范式从陆地时代、海洋时代到天空时代，又从另一个角度向我们展示了人类文明几千年的演变过程。这两种史学范式都汲取了近些年史学研究的新成果，对于老师的教学深度，对于发挥历史学科的育人功能，都会有很大的启示和帮助。 视频后半部分通过若干课例，分单元地就每个单元的重点问题进行解读。 总之，视频一具有宏观的视野，具有微观的示范的价值。这一特点，老师们可以在看视频的过程中认真体会。 2、视频二内容的点评 这一视频极具特色。尽管依据的内容仅是必修二的一个专题（古代中国经济的基本结构和特点），但视频中却涉及到历史教学中的一些基本的原则。 这个视频的一个突出特点是把史学精神与教学功能相融合，特别突出强化教师的史学素养，特别强调历史教学的原动力来自于历史本身。这是历史学科不同于其他学科的突出特点。往往是历史教师对历史问题的认识有多深，他的教学水平才能达到多高。而不是对心理学、教育学掌握得有多深，历史教学水平就能达到多高。这是我们所有历史教师都可以借鉴的一个重要观点。只有在历史教师的专业素养提高、对历史问题的认识加深的基础上，才能再讲教学策略、教学设计。 这个视频的另一个突出特点是特别强调课程目标的系统和规范。首先特别强调知识结构的形成。在若干个所举的课例中，都强调教师要在选择史实的过程中引导学生形成比较合理、准确的知识结构，以此来形成历史的学科能力。 3、视频三内容的点评 这一视频研究的是新航路的开辟、殖民扩张和资本主义世界市场的形成及发展，主要内容由两部分组成。一是从总体介绍了本专题的一些核心问题，如对核心概念“世界市场”进行了解读。二是根据资本主义世界市场的形成过程，重点介绍了三项主要内容（即三项主题）：新航路的开辟、殖民扩张和工业革命。这三个主题基本上是结合实例，对这三个重大历史事件的背景、过程和影响进行了解析。 这一视频对专题的分析始终抓住专题的主旨，即抓住资本主义世界市场的形成。从一开始就深入浅出地解析了资本主义世界市场的概念，从广义的、狭义的通俗地将概念分解为三个问题，从市场、世界、资本主义三个角度来解析概念。其次，在讲每一个主题的时候都与专题主旨相连。这是它的一个非常突出的特点。这有利于指导老师在讲述每一段历史事实的时候，备课的时候都能抓住落脚点。 这一视频在模块教学这一大背景下，特别强调对于知识的系统地梳理。它对每一个重大历史事件都强调从背景、过程和影响的角度来梳理知识。这样会使知识结构清晰，内在的联系也体现得充分。在当前教学的背景下，这对老师是一个很好的导向。 这一视频看起来是对教材内容的剖析，实际上也渗透了一些备课的策略。如“如何确立教学的重点和难点”，从宏观上就整个专题来讲，“新航路开辟”的重难点是在背景和影响上，“殖民扩张”则更强调对它的评价。这会对老师的备课、驾驭教材有很大的帮助。 这一视频对概念的解读是最有特色之处。关于新航路的开辟、早期殖民扩张到经过两次工业革命，世界市场形成的内容，这是整个必修二的主体部分。尤其是我们没有讲到欧美近代之前的经济情况。我们在前面只讲到中国古代的经济情况，这是把中国作为农耕文明的一个典型代表。而我们重点是讲近代工业文明，近代工业文明就集中在这一专题当中。可以说，整个学习必修二的核心内容都集中于此。相比于二战后，我们对欧美的经济情况了解得还是相对较少。而对于资本主义世界市场的这一专题，我们掌握的资料、认识都是比较系统完善的。无论从历史的知识体系来说，还是从教学的重要性来说，这一专题都是必修二的重中之重。同时这一专题又集中体现了经济模块的特点，就是专业概念多。视频中对概念进