北师大版小学数学二年级上册电子备课.docx

PAGE \* MERGEFORMAT42 单元 1 课题 谁的得分高 课时 1 教学 目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学 重点 难点 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教具 学具 资料 准备 课件。 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 关注要点 个性化修改 一、温故知新 1.口算练习 50＋70＝　30＋600＝　30＋300＝ 90＋20＝　40＋50＝　0＋500＝ 2.求38加25的和。 （1）怎样列竖式计算？ （2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？ （3）你觉得计算时应注意什么问题？ （4）回忆两位数笔算加法的法则是什么． 二、导学释疑 1.说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 2.研究：他们谁说的对？为什么？ 算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 3．展示。 三、巩固提升、检测反馈 （1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。 （2）三个小组一共有多少人？ 四、小结。 指名回答。 小组合作，集中汇报。 自学，汇报。 小组讨论 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 交流算法。 独立解决，指名汇报。 作 业 布 置 板 书 设 计 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=( ) 教 学 反 思 单元 1 课题 谁的得分高 课时 2 教学 目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学 重点 难点 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教具 学具 资料 准备 课件。 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 关注要点 个性化修改 一、温故知新 计算： 37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑 1.新知：投飞镖比赛。 2.研究： （1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？ 3.展示：师生共同评价。 三、巩固提升 （1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 (2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 2008年 51 21 28 2012年 38 27 23 2000年一共获得奖牌多少枚？ 2008年一共获得奖牌多少枚？ 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 四、小结。 6生板演，全班齐练习。 小组合作，集中汇报。 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充， 独立作业，师生共同评价。 作 业 布 置 板 书 设 计 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=( ) 教 学 反 思 单元 1 课题 秋游 课时 1 教学 目标 1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。 2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学 重点 难点 掌握笔算连减竖式的计算方法。 教具 学具 资料 准备 课件。 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 关注要点 个性化修改 一、情景出示。 去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 （一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？ （二）出示并解决问题1。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。） 二、问题研究。 思路一： （1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25. （2）探