高考生物冲刺复习：专题22 细胞工程.pptVIP

【解析】选C。植物体细胞杂交可以用两种不同的植物体细胞通过细胞融合，经植物组织培养得到完整植株，从而可克服生殖隔离的限制；植物体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞的原生质体融合的过程。紫茉莉枝叶颜色性状的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型应与母本一致，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母本。 动物细胞培养和体细胞克隆技术 高考指数:★★★ 5．(2010·浙江高考)下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 ( ) A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养 【解题指南】本题解题的关键主要有两点： (1)弄清动物细胞培养的条件、过程，特别是原代培养与传代培养的异同； (2)知道恶性增殖的癌细胞的培养属传代培养，遗传物质发生变化。 【解析】选D。本题主要考查细胞工程的有关知识。动物细胞培养可以分为原代培养和传代培养。原代培养到一定程度后要进行传代培养,因为细胞有接触抑制现象,当细胞相互接触时就会停止分裂，在细胞培养过程中进行有丝分裂,所以培养出来的多数细胞基因型相同。细胞在传代培养过程中,传代次数是有限的,一般在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至完全停止，少数不死亡的细胞发生了突变,遗传物质发生改变,具有不死性,所以仍属传代培养。 6.(2009·浙江高考)用动植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A.都需用CO2培养箱 B.都需用液体培养基 C.都要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性 【解析】选C。用动植物成体的体细胞进行离体培养都必须在无菌条件下进行。用植物成体的体细胞进行离体培养获得新个体体现的是细胞的全能性，而动物体细胞离体培养主要是获得细胞的代谢产物。只有动物细胞培养需在CO2培养箱中培养。 7.(2012·浙江高考)请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。(要求与说明：答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜) 请回答： (1)实验思路： ①取培养瓶若干个，分组如下：_______________________。每组设置若干个重复样品。 ②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入___________，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 ③重复②若干次。 ④_________________________________________________。 (2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示)： 【解题指南】解答本题的关键是： (1)注意题干中的关键词“提供的细胞具有分裂能力”。 (2)根据提供的材料“正常体细胞、癌细胞及W物质”可推知该实验需分为4组。 (3)预测实验结果时需注意关键词“促进作用”。 【解析】本题考查实验设计的有关知识，实验设计步骤时重点考查对照原则、单一变量原则。 (1)①实验思路是设置对照，从实验目的及所给实验材料可知要用不同细胞，并且要区分是否加生物制剂W，所以要设置4组。 ②动物细胞培养一段时间后需要用胰蛋白酶将它们分散成单个细胞来计数。 ④多次重复后要统计并分析所得数据。 (2)根据题干信息可预测4组细胞分裂由快到慢依次为D组、C组、B组、A组。用坐标图表示为： 答案：(1)①A组：培养液中加入体细胞；B组：培养液中加入体细胞，加入W；C组：培养液中加入癌细胞；D组：培养液中加入癌细胞，加入W ②胰蛋白酶 ④统计并分析所得数据(其他合理答案均可) (2) (其他合理答案均可) 细胞融合与单克隆抗体 高考指数:★★ 8.(2009·山东高考)人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图： 请回答： (1)过程①代表的是____________。 (2)过程②构建A基因表达载体时，必须使用________________和_________________两种工具酶。 (3)过程③采用的实验技术是______________________，获得的X是___________________。 (4)对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似