《国际理解教育》课程建议实施-温江区教育研究培训中心陈之斌解读.pptVIP

真正理解 着力推进 ——《国际理解教育》课程实施建议 温江区教育研究培训中心 陈之斌 提纲 《国际理解教育》课程理解 课程目标 基于国际理解的教育策略 一、国际理解教育课程理解 课程背景 加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国家事务和国际竞争的国际化人才。 ——?国家中长期教育改革和发展规划纲要 陶西平语—— 我们必须积极推进国际理解教育，尤其是现在的中国。这主要是基于当今的时代主题——和平与发展，国家的发展目标——建设社会主义和谐社会以及主流的哲学理念——和谐等三个方面的需要。在这个基础上看国际理解教育，它应该成为素质教育的重要组成部分，成为中国教育改革的重要内容。 全球化时代 今天在这个高度相互依存的时代，为了保持世界和平、发展的稳定局势，世界上不少国家通过各种渠道正在进行了国际理解教育。用发展的眼光来看，公民的国际理解意识、知识、技能和态度将成为衡量一个国家综合国力的一项重要指标。 今天在这个异文化共生的社会，如果我们没有海纳百川的胸怀和宽容、礼让的气度，便会有无休止的争端与冲突，无视和误解他人的文化和需求是非常可怕的，对于必将在世界上扮演更重要角色的中国来说，在英语学习之外，加强对其他语言和文化的学习和理解，有着同样重要的意义，也更能彰显中国文化的大气与自信。 课程定位 开展并推进国际理解教育课程的意义，在于提升广大市民特别是中小学生的国际化意识，增强国际交流与交往能力，提高国际化素养，做到对生态环境的呵护、多元文化的理解和地球生命的尊重，以适应全球化时代的到来和建设现代化强国的需要。 “国际理解教育”的主要内涵 弘扬民族精神 全球的胸怀与视野 理解世界各国相互依存的关系 对和平、公正、开发、环境等重大国际问题的观点与态度 核心是育人 倡导和谐的、可持续发展的教育理念 可持续发展的教育理念主张人类文明必须走可持续发展道路，恢复人类与自然之间、精神与物质之间、信仰与科学之间的和谐与平衡。不论是教育目的、教育内容、教育手段还是教育过程，国际理解教育都强调贯彻与运用可持续发展理念。国家理解教育课程对于社会可持续发展中遇到的人口、环境、能源等问题，对于世界性前沿课题都有及时反映。这也是培养学生关注社会，关注周围事物的契机。 强调真正的文化对话 文化对话既是国际理解的表现，也是国际理解教育所要达到的目标。它是一种文化上的接触、了解、沟通、理解的发生过程，体现为既各自独立又相互融合。作为理解异族文化的重要条件，掌握外语是非常重要的，它有助于推动文化间的交流。 强调基本价值观的动态建构 具体而言，在教学目标上，改变只强调知识的传授和记忆；在教学组织上，改变只强调学生单向的、被动的接受知识；在学习评价上，改变偏重对知识的理解与运用。做到在课堂允许或鼓励学生提出不同的答案，让学生有机会发表自己的看法和观点，在促使学生掌握知识的同时，促进能力的发展，也就是说，使知识“活”起来。通过把“知识”放在问题中，放到现实中，放到一定的情境中，使之有效应用，指向、探索并解决一个问题。在这个动态发展的过程中，构建基本价值观。 倡导全体师生共同参与 课程目标 通过中小学国际理解教育课程的实施，青少年一代逐步学会在对本民族主体文化认同的基础上，了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和现状，尊重并理解多元价值与多元文化；在探究与体验的基础上，学习与其他国家人民交往的技能、行为规范和建立人类共同的基本价值观，初步具备应用国际语言交流的能力，具备跨文化交际技能，乐意参与国际交往活动；学习正确分析和预见别国政治、经济发展状况及其对本国发展的影响；能够正确认识和处理经济竞争与合作、生态环境、多元文化共存、和平与发展等方面的国际问题；自觉培养善良、无私、公正、民主、聪颖、热爱和平、关心人类的共同发展的情操；主动担负起“全球公民”的责任和义务，形成和平、民主、发展的全球视野和世界胸怀，能够从全人类发展和全球进步的角度思考问题。 课程总目标 基本了解国际理解教育的内容和基本要求，初步了解和掌握和平、人权、发展、环境、文化等中心概念；了解和掌握权利、原因、结构等关系概念；主动了解世界各