八年级物理上册《声现象》复习课件 新人教版.pptVIP

响度大小与什么有关？ 1振幅： 2距离发声体远近； 3声波分散程度。 （一）知识和技能： 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、 　　噪声以及声的利用等基础知识。 ２、使学生通过复习理解声音产生的条件、 　　传播的条件、控制噪声的方法以及声 　　音在生活实际中的利用等知识。 ３、会利用声速及运动的速度等知识解答 　　简单的回声计算题 ４、熟悉中考在这部分的题型、热点考点 　　的考查形式。 （二）过程和方法学科网 1．通过复习和归纳，学会 　　梳理知识的方法。2．通过复习活动，进一步 　了解研究物理问题的方法。 （三）情感态度和价值观 　　通过教师和学生的双边活动， 激发学生的学习的学习兴趣和对 科学的求知欲望，使学生乐于 探索生活中物理现象和物理原理。 重点、难点: 　重点：声音的产生和传播的条件， 声音的特征，防止噪声的途径。 其中尤以声音的产生条件、声音 的三个特性、噪声的控制为热门 考察对象。 难点：音调、响度和音色的区分 ，超声波、次声波的危害及在生活 中的应用。 象 ┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 声音的产生与传播 声速的大小不但跟介质的________有关，还跟介质的温度有关 声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，________传声最快，________传声最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s 　声音传播的快慢用________来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离 速度 　 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以______的形式向四面八方传播，称为________ 传播 　声音是由于物体的________产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失 产生 [说明] 人耳感知声音的两个途径：①空气传导；②骨传导。 振动 介质 波 声波 声速 固体 气体 340 种类 ┃ 考点聚焦 考点2　乐音的特性 发声体的材料、结构和振动方式等 　①响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大；②响度还与距发声体的远近有关 　发声体振动的________；频率越高，音调越高 决定因素 声音的______ 声音的______ 　声音的______ 概念 音色 响度 音调 声音的 特性 高低 强弱 品质 频率 振幅 ┃ 考点聚焦 ①人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是________，低于________的次声波，高于________的超声波，人耳都不能听见。　 ②音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 相关说明 “闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性 “震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大 　①同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高；②声音尖细指音调高，粗沉指音调低 日常描述 20～20000 Hz 20 Hz 20000 Hz 专题一┃ 要点聚焦 要点聚焦 要点一　声现象的实验探究 　声音的传播需要________，真空________传声 　声音是由物体________产生的 实验结论 将电铃放在真空罩中，通电后可以听到其铃声，逐渐抽出罩内空气，铃声变小，最后几乎消失 　①用小槌敲击音叉使其发声，与音叉紧密接触的小球被弹开； ②将发声的音叉放入水中，水面水花四溅； ③敲击鼓使其发声，鼓上的纸片跳动 实验过程 及现象 　 实验示意图 声音的传播 声音的产生 探究课题 振动 介质　 不能 专题一┃ 要点聚焦 　音调与________有关，且频率越高，音调越________ 　响度与________有关，且振幅越大，响度越________ 实验结论 ①将同一把尺子按在桌边，拨动尺子，使其发声，保持其振幅不变，不断改变伸出桌边的长度，可听到声音音调改变； ②在木棒一端绑上棉花并蘸水，将其放入吸管，吹吸管一端使其发声，推拉木棒，音调改变； 　③用力吹一细管，并将其不断剪短，音调改变 　①用不同的力敲击音叉，音叉发声响度不同，小球被弹起的高度不同； ②将发声响度不同的同一音叉放入水中，水面水花溅起高度不同； 　③用大小不同的力敲鼓，鼓声响度不同，纸片跳起高度不同 实验过程 及现象 　 　 实验示意图 音调的高低与什么因素有关 　响度的大小与什么因素有关 探究课题 振幅 大 频率 高 专题一┃ 要点聚焦 “变与不变”定声现象探究过程 声音特性的探究要注意区分变量与不变量：当发声体不变，用大小不同的力敲击时，探究的是“响度与振幅的关系”；而用力相同，改变发声体的“长短”时，探究的是“音调与频率的关系”；而发声体材料不同，则决定了其音色不同。 用这个实验如何探究： １、音调与物体的振动快慢