八年级历史与社会下册6-2-3启蒙运动.pptVIP

* * * * * * * 第一章 总纲 ? 第一条 中华民国由中华人民组织之。 ? 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 ?……? 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。 ——《中华民国临时约法》 启蒙运动的实践 中国 中国古代四大发明的影响与东学西渐 阅读卡 美国学者卡特指出，中国古代四大发明在文艺复兴初期传入欧洲后，对现代世界的形成起到重要作用。造纸术和印刷术“使推广民众教育成为可能”；“火药的发明消除了封建制度”；“指南针的发明导致发现美洲，因而使全世界而不再是欧洲成为历史的舞台”。 18世纪，欧洲出现了中国文化热，这股热潮被称为“东学西渐”。当时欧洲出版了不少介绍中国的书籍。在法国人看来，中国人推崇古代哲人，强调道德的教化作用，通过科举制选拔人才担任政府官员，皇帝开明、仁慈，国家富裕，农业发达。中国的景象似乎与启蒙思想家心目中的理想社会有许多一致的地方。伏尔泰在他的工作室里挂了一幅孔子像，撰文论述中国的政治与风俗，还写过一部叫《中国孤儿》的戏剧。在英国和德国，中国热也风行一时。 文艺复兴 启蒙运动 异 时间 背景 兴起 高潮 主要 对象 核心 影响 同 根源 性质 影响 比较文艺复兴和启蒙运动 14-16C 资本主义萌芽 17-18C 资本主义进一步发展 意大利 法国 封建神学 封建专制统治及教权 人文主义 理性主义 把人从封建神学束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了思想准备 资本主义的发展 资产阶级的思想解放运动 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 意义：14世纪至18世纪末的思想文化和科学革命，使人的精神获得解放，自由、平等的思想得到进一步传播。 文艺复兴 科学革命 启蒙运动 启蒙运动 封建专制 文艺复兴 科学革命 资本主义 经济发展 资产阶级反封建的思想解放运动 法国 批判封建专制制度和天主教会 自由, 民主, 平等，法制 理性主义 18世纪 撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。 性质 顶峰 斗争矛头 追求目标 核心 时间 影响 代表人物 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 思想家 主张 相似点 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 反对君主专制，主张君主立宪制，提出了“三权分立”学说。 抨击封建专制制度和天主教会，反对政治迫害、宗教愚昧，宣扬自由、平等是人的自然权利，倡导君主立宪制。提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的。 提出“人民主权”的理论。 都反对君主专制，否定教权主义，提倡天赋人权、自由、民主、平等、人权、法制等。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 导入 1727年3月的一个凌晨，牛顿在睡梦中长眠，终年84岁。英国政府为他举行了隆重的葬礼。葬礼上王公大臣跟随在送葬行列，场面非 常壮观。牛顿被安葬在威斯敏斯特教 堂，那是埋葬英雄的地方。一位来自 法国的年轻人目睹了这一切，牛顿的 理论、英国举国上下对牛顿的尊重给 他留下了深刻的印象“这位法国人在 英国呆了三年。但这三年却影响了他 一生。回国后他致力于向公众传播牛顿的学说。他就是法国著名的启蒙思想家伏尔泰。 第3课时 伏尔泰 法国 孟德斯鸠 法国 卢梭 法国 18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。 何为“启蒙”？ “启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。 探寻启蒙运动 欧洲启蒙运动的基本概况 　 ◆时间: ◆地点： ◆领域： ◆核心： 世纪开始， 世纪达到高潮 源于 ，中心(顶峰) 在 ， 波及全欧，影响全世界 首先在思想，后发展到政治 理性主义 一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 17 18 英国 法国 ◆主要内容： 1、人权反王权 2、民主反专制 3、科学反蒙昧 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。 理性——指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 *主要内容 批判封建专制制度和天主教会，反对专制和愚昧，宣扬自由、平等、民主和法制。 *代表人物：