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初中语文 文言文学习方法 “最有价值的知识是关于方法的知识。” ----达尔文 文言文是一种传承祖国古代 灿烂文化的载体，是古人留 给我们的珍贵文化遗产。 作为中国人，我们要学文言文， 还要学好文言文！ 怎么学？！ 如何学好文言文 一 树立良好的态度 二 了解文章的相关背景 三 掌握方法 一.“读” 目的（为什么读）： 文字生疏，无停顿断句，缺乏语感，不理解文意，无法掌握文言文规律特点。 形式（怎么读）： 范读，齐读，默读，吟读，个人读，小组读。 边读边思考，边读边纠正，边读边体会。 效果： 1.初读解决生僻字，停顿，节奏，整体感知文章，便于分析内容。 2.在理解字词句子基础上再读课文，体会文意和情感。 3.熟练掌握课文内容基础上，熟读课文，培养语感，体会文言文遣词造句的特点。 “熟读百遍，其义自见。” “旧书不厌百回读，熟读深思字自知。” 二.译 (1)方法： 1.加字：单音词?双音词 2.换字： 3.补充： 4.删字： 5.保留：人名。地名。国号。年号。官职等等 6.调整: 语序和前后逻辑关系 翻译的步骤： 1、先易后难，先同后异。 2、不懂词靠推，不懂句靠回顾。 3、先草稿，炼句字，以图信达，求高雅。 4、读课文，增语感，融会贯通，巧迁移。 文言翻译重直译，联系全文斟词句。 名字称谓不必译，单音词语双音替。 倒装语句调语序，其他特殊一般译。 碰见虚词因句译，能删能替看语气。 平时学好文言文具体步骤 1.对照注释，借助工具书古汉语常用字字典等进行直译，直译（一对一）是翻译的基本要求！独立完成，理解文意。 2.质疑，讨论，答疑。 逐字逐句解答，问题具有代表性。 记什么? A.重点实词： 例如：书下注释及质疑词汇 B.通假现象：古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种现象就叫通假。 例如：项为之强：通“僵”，僵硬。 C.古今异义：古今词义的变化，是指由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了的意思便是今义。词的古今意义差别大致有以下几种情况：词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 D.词类活用：如名词作动词，形容词作动词，名词作状语等等 E. 一词多义：随着语言的不断发展、演变，一个词在其本义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比喻义和假借义。 F.常见虚词（每篇都有！重中之重！） 而、之、以、于、为、其、则、乎 例如：相委而去 日中不至，则是无信 三.知识归纳，构建系统的知识网络 知识以归纳是一种行之有效的学习方法，它是把同类知识联成知识网络和体系。归纳、总结所学的文言文，找出文言词语的语法规律，并在不断地教学实践中加以完善补充，在理解的基础上消化吸收，进而做到举一反三、触类旁通。 课外文言文解题步骤及技巧 第一步：　　快速浏览题目。 第二步：　　仔细分析标题。 第三步：　　结合注释速读全文。 第四步：　　“对症下药”解答问题。 第一步：　　快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。 第二步：　　仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细