【人教版】八年级物理上册：第4章《光现象》复习课教案设计(含答案).docVIP

第四章《光现象》单元复习 课时：1课时 主备人：李琦（枣庄市第五中学） 【复习目标】 知识与技能 1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线传播现象。 2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图， 能识别镜面反射和漫反射。 3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。 4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。 5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。 过程与方法 经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。 通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观 交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。 通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。 通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。 【复习重点和难点】 重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。 3.光的折射规律。 难点：1.光现象知识的实际应用。 2.运用光路图解决问题。 易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。 2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3、“倒影”与影子混淆。 【教具准备】 多媒体课件 激光灯 自制光屏 平面镜 玻璃板 方格纸 光具盘 半圆玻璃块 蜡烛 打火机 讲义 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？ 引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章 光现象 设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习 总结方法 【专题一】光的直线传播 专题一 知识点聚焦：（小组抢答 比比谁记得准、答得快） 1.光源：自身能够　　 的物体叫光源，根据成因分为　 　光源和　 　光源。例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮_________(是或不是)光源。 2. 光的直线传播：光在　 　介质中沿直线传播；用来表示光的　 　和　 　________的直线叫做光线。影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_________________的事例。 3.光速：光在真空中传播速度约为c＝　 　m/s，光在介质中的传播速度与介质的种类有关，一般情况下，v真空v气v液v固。例如：打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度　 　__________声音在空气中的传播速度。光年是________单位，它表示光在一年通过的_________. 答案： 1. 发光 天然 人造 不是 2. 同种均匀 径迹 方向 光沿直线传播 3. 3×108 大于 距离 距离 设计意图：“千里之行，始于足下”，通过游戏比赛的方式促进学生记忆，打牢知识基础为后续复习奠定基础。 设疑：你能识别生活中光的直线传播现象吗？ 典例探究 提炼方法： 例1　如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是(　　) 学生思考并研讨： [解析] 答案A　人在镜中的像是光的反射现象；倒映在江中的“桥”是由于水面的反射形成的；看见海面下的冰山是光的折射现象。 引导学生总结方法：你能总结出辨别光现象种类的技巧吗？ 结合学生的发言，教师利用课件投影： 【解法要诀】1、熟记日常生活中常见的光现象，光的直线传播现象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等；光的反射现象一般有水面中的倒影、平面镜中的像等；光的折射现象一般有水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、在空气中看见水中的物体等。 2、明确各种光现象的成因。在同种均匀介质中传播时，若方向不改变就是光的直线传播现象；若传播方向发生了改变就是光的反射现象。光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。 再试身手： 1、2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是(　　) A．光的反射；a区 B．光的折射；b区 C．光的直线传播；a区 D．光的直线传播；b区 [答案] C 2、光在真空中的传播速度为3×108 [答案] 3.9×108 学生练习后展示答案，如有错误小组内交流改正，教师巡查指导。 设计意图：例题让学生在讨论中，从识别光的直线传播现象拓展到各种光现象的