北京版六年级品德与社会下册教案.docVIP

PAGE PAGE 9 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容（只写篇目或章节） 课时数 周次 起止日期 一 8课时 1——4周 1、人们对科学和真理的追求 2课时 第一周 2、22 2、推动人类进步的科学技术革命 2课时 第二周 3、艺术世界的发展与变化 2课时 第三周 4、马克思与恩格斯的贡献 2课时 第四周 3、18 二 我们爱和平 8课时 5——8周 1、世界大战带来的灾难 2课时 第五周 3、22 2、世界并不太平 2课时 第六周 3、世界需要和平 2课时 第七周 4、做和平的小使者 2课时 第八周 4、15 三 8课时 11——14周 1、人类生存的家园 2课时 第十一周 4、19 2、人口资源亮黄牌 2课时 第十二周 3、环境敲响了警钟 2课时 第十三周 4、保护共有的家园 2课时 第十四周 5、13 四 8课时 15——18周 1、珍爱生命 热爱生活 2课时 第十五周 5、17 2、爱护身体 健康生活 2课时 第十六周 3、爱惜名誉 学会尊重 2课时 第十七周 4、珍惜拥有 心存感激 2课时 第十八周 6、10 第（一）单元计划及检测分析 教学内容 课时数 检测时间 题 目 所 需 课 时 1、人们对科学和真理的追求 2课时 2、推动人类进步的科学技术革命 2课时 3、艺术世界的发展与变化 2课时 4、马克思与恩格斯的贡献 2课时 单元主要教学目标 1、知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物（地圆说、日心说、麦哲伦、哥白尼、布鲁诺、伽利略等），了解其在人类历史进程中的作用。 2、懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生热爱科学的情感。能用变化发展的眼光看待科学技术的进步，体会科技对人类文明进步的巨大影响。 单元教学重难点 教材分析(前后知识间联系、训练重点、重要的思想方法等) 单元检测成绩 平均分 及格率 优秀率 共性问题： 个性问题 课 时 计 划 第 一 单元 第 1 课时 教学内容 人们对科学和真理的追求 教学 目标 1.知道一些对人类社会产生重要影响的基本史实和代表人物（地圆说、日心说、麦哲伦、哥白尼、布鲁诺、伽利略等），了解其在人类历史进程中的作用。 2.逐步提高正确认识、分析、判断事物的能力，提高分析、整理信息的能力。 3.感受人们对科学和真理追求的坚持不懈和不断探索的精神，懂得追求真理和科学探索在推动社会进步中的重要意义，初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。 课前 准备 教师 课件、 课 型 新授课 学生 收集相关资料 授课日期 2、22 重点 引导学生了解人们对科学和真理追求的过程，感受科学家、探险家们破除迷信、解放思想的态度和精神，有的为了追求科学真理，不惜付出生命的代价。 难点 初步树立崇尚科学精神和形成科学态度的意识，初步具有热爱科学、勇于探索的品质。 教学环节 教 学 过 程 复 备 谈话导入 自主合作展示交流 检测 1、我们生活在地球上，请你说一说地球的形状。 2、几百年前人们对地球的形状有怎样的认识？为什么会有这样的认识？ 板书：人们对科学和真理的追求 （一）地圆说的证明 1、学生自学：教材4—5页。思考： （1）麦哲伦他们航海途径了哪些地方？（在地球以上找到他们的航海路线）麦哲伦他们在航海中遇到了哪些困难？ （2）如果你是麦哲伦，你将为远洋航行做哪些准备？ （3）环球航行对当时的影响怎样？后人又是如何评价的？ 2、小组交流活动，师巡视，适时启发点拨。 3、集体汇报交流 板书：信念—克服重重困难—探索出结果 （二）日心说的建立 1、学生自学6—7页 2、完成下表 科学家 日心说的建立 贡献和意义 受到的迫害 可贵品质 哥白尼 提出“日心说” 《天体运行论》科学革命的重要标志 认为哥白尼是个“叛教者”，直到他临终时，身边还有上司所布置的密探和奸细 勇敢、意志坚强 布鲁诺 发展了日心说 新的天文学说 被判监禁后又被活活烧死 坚持真理不怕牺牲 伽利略 寻找科学方法证实日心说 制作望远镜观测证明新天文学说 遭审判、背叛终身监禁至死。 热爱科学、勇于探索、不怕牺牲 汇报交流 （三）从“地圆说的证明”和“日心说的建立”你体会到了什么？ 1、学生交流 2、教师根据情况进行小结 麦哲伦的环球航行，做出了什么贡献？对世界有什么影响？ 为日心说做出贡献的科学家。 3、科学家的哪些精神值得我们学习？ 板书设计 人们对科学和真理的追求 地圆数： 日心说 教学反思 课 时 计 划