部编版二年级语文上册22狐狸分奶酪.ppt

积累： 请你写出几个表示笑的词语。 含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑 眉开眼笑 2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：‘这半块是大一点儿。你们别急，看我的——’说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？ 狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。 3.“‘你可真会分！’两只小熊生气了，‘整块奶酪都被你吃光了！’”这里连用两个感叹句有什么意义？ 连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。 4.“‘小熊，我分的可公平啦！’狐狸笑着说，‘你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。’”这段语言描写表现了什么？ 从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。 阅读方法解密：认识破折号 概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。 作用： 1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。 2.话题突然转变，用破折号标明。 3.声音延长，象声词后用破折号。 4.事项列举分承，各项之前用破折号。 5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 狐狸非常的狡猾。 从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？ 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。 串珠问题： 2.狐狸是在什么时候出现的？ 两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。 * * * 走进中华传统文化 【谜语】 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物 谜底：（ ） 狐狸 狐狸分奶酪 22 1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整 shèng jiǎn lào liǎ shǐ bàn rǎng qiáo biàn yún 我会认 zhěng bāng 易读错字 捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧 方便 结果 剩下 整个 shèng jiǎn lào liǎ shǐ bàn rǎng qiáo biàn jié zhěng bāng 兴 xīng（兴旺　振兴） xìng（高兴　助兴） 多音字 分 fēn（分家　分开） fèn（分量　分内） 便 pián（便宜 大腹便便） biàn（方便 便利） 把 bǎ（一把 把戏） bà（刀把 把子） 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。 掰： 瞧： 结果： 轮流： 理解词语 用手把东西分开或折断。 造句：我把馒头掰成两半。 看。 造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。 达到最后的状态。 造句：这件事情最后的结果出人意料。 按次序一个接一个地周而复始。 造句：我们轮流做值日。 1．把生字和相对应的拼音连起来。 整　　　帮　　 酪　　　拌　　　俩 bāng　　zhěng　　 bàn　　 liǎ　　 lào 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” 2．写出下列字的部首。 　便　　　剩　　　嚷　　　瞧　　　捡 _____　 _____ _____　 _____　 _____ 亻 刂 口 目 扌 4．按要求写词语。 表示“看”的词语：_____　_____　_____　_____ 5．给下列句子加上合适的标点。 (1)小家伙们　 你们吵什么呀 (2)这事好办　 我来帮你们分吧 (3)你们谁也没多吃一口　 谁也没少吃一口 瞧 盯 望 瞅 ， ？ ， ！ ， 。 狐狸分奶酪 22 1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点） 2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？ 串珠问题： 1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？ 2.狐狸是在什么时候出现的？ 3.狐狸是怎样分奶酪的？ 4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出