初中一年级地理下册第七章 我们邻近的地区和国家第一节 日本第一课时课件.pptVIP

课题：七年级下册第八章第二节 《日本》第一课时 单位：义马市狂口学校 设计者：史红珍 仁爱出版社 说 课 流 程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学法指导 五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思 日本是学生在认识大洲、了解地区之后走进的第一个国家。因此，本节课是前面知识的延伸与应用，学好它为今后学习其它国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。 教材分析 1 七年级学生学习地理的稳定性差，但可塑性强，直接经验少，理解能力弱，分析地理要素之间的内在联系和综合归纳能力不强，课堂中需要教师给予一定的引导 。 学情分析 2 （1）教学重点： A、日本的位置和领土组成。 B、地形特征和气候特征。 （2）教学难点： A、理解地理各要素之间的内在联系。 B、掌握学习国家地理的一般方法 。 重、 难 点 （1）知识与技能： A、能说出日本的位置与领土组成。 B、理解日本的海洋性季风气候特征。 C、了解日本的地形特征以及其多火山、地震的原因。 （2）过程与方法： A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。 B、通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。 C、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 （3）情感态度与价值观： 使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。 教 学 目 标 教学方法 3 （1）教学手段： 以采用多媒体教学为主，融声、形、色为一体贯穿整个教学过程，以增加知识的直观性、趣味性和真实性，提高教学效率。 （2）教学方法： 从生活中提炼学生感兴趣的话题，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。然后运用比较分析法，使学生通过对照得出区域地理特征。 （1）鼓励学生以小组为单位，重在参与、积极思考，培养学生的自我探究学习能力。 （2）引导学生从生活中学习地理，同时也把地理理论知识运用到生活中去，两者要相互结合，相互促进。 （3）培养学生从地图中提取信息、发现问题、解决问题的习惯。 学法指导 4 二、导入新课 三、学习新课 四、回顾总结 六、课后讨论 五、达标测评 教 学 过 程 5 一、课前准备 情景导入 1、说说都搜集有哪些日本资料？ 2、这是哪个国家的旅游胜地？ 日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。 日本在世界中的位置 45° 日本的纬度位置 125° 145° 30 ° 30 °N—45 °N 北半球 125 °E—145 °E 东半球 日 本 海 朝鲜海峡 东海 平 洋 太 日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡、和东海与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国相望。 日本的海陆位置 你会分析英国的地理位置吗？ 举一反三 九州 北海道 四国 本州 太平洋 日本海 思考 四个大岛＋数千个小岛及周围海域 领土组成 1、日本的领土组成有何特点？ 2、领土的主体部分分别是什么？ 根据下列表格内容计算日本人口密度 国家 面积（平方千米） 人口(亿) 人口密度(人/平方千米） 中国 960万 12.95 135 日本 37.8万 1.27 日本的气候类型 南部亚热带季风 北部温带季风 夏季高温多雨， 冬季低温少雨 夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥 气候特征 北京 东京 温度 （ ） 0 C 0 20 降水 （mm） 0 1000 2000 1月 7月 7月 1月 年 年 海洋性季风特征：夏季较凉爽，冬季较温暖，全年降水量较多（与亚洲同纬度北京相比较） 地形特征： 1、找出日本最大平原和最高的山。 2、总结日本的地形特点。 思 考 结合日本的气候和地形特征，思考日本的河流和森林情况及其形成原因。 震级 震源深度 死亡与失踪 经济损失 日本地震 9.0 8公里 死亡8805人 失踪12654人 656亿人民币 汶川地震 8.0 30公里 死亡69225人 失踪17551人 8451亿人民币 比较日本地震和汶川地震，从中可以发现什么？ 亚欧板块 太平洋板块 日本所在区域 位于亚欧板块与太平洋板块的交界处 房屋建筑 小组讨论 1、中日两国在防震减灾方面应该怎么做？ 2、假如地震时你正好在下列地点，你将采取何种措施避险？ A、家庭 B、学校 C、户外 小结：多火山地震的岛国---日本 地理位置 领土组成 气候