2019中考一轮复习课课练习-大变革的时代.docVIP

选择题 1．战国时期社会大变革的最主要表现是（ ）C A．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣 2．战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图。该变法发生在何处？（ ）C A．① B．② C．③ D．④ 3．战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）D A．齐国 B．楚国 C．燕国 D．秦国 4.战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）A A．铁器的使用 B．个体小农的出现 C．百家争鸣的影响 D．新兴地主阶级的推动 6.商鞅变法的内容中，对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是（ B ） A．承认土地私有 B.　奖励耕战 C. 建立县制 D. 任人唯贤 7《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是 （ C ） A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖 C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制 8商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（ A ） A．推行县制 B．奖励生产 C．奖励军功 D．承认土地私有 9战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下可谓之‘天府’也。”这一项著名的水利工程是（ B ） 大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．郑国渠 10.齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是（ A ） A．社会变革与争霸称雄 B．统一多民族国家的巩固 C．政权分立与民族融合 D．统一国家的建立 非选择题 1历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图： 图1 铁制家具 图2 穿有鼻环的牛尊 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 请回答： （1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ （2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。 （3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 （4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？ （1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。说明：当时社会生产力得到发展。 （2）事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。 （3）“倾邻国而雄诸侯”。 （4）守旧贵族的反对和秦孝公死而失去了政治支柱。 2某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。 材料 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 【角色扮演】 （l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习】 （2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ 【方法探究】 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。 （3）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？ （l）支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 （2）建立县制。由国君直接派官吏治理。 （3）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。