四级下册数学新教材培训.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、编排变化与特点 2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。 龟鹤 植树 三、编排变化与特点 2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。 租船 投篮 抽奖 三、编排变化与特点 2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。 比赛 购物 百僧百馍 四、教学建议 1.注意渗透化繁为简的思想。 2.引导学生探索解决问题的策略和方法。 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * 一、教学内容 1．轴对称 2．平移 1. 在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 2. 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.删繁就简，突出轴对称的特征。 实验教材 修订后教材 三、编排变化与特点 1.删繁就简，突出轴对称的特征。 实验教材 修订后教材 三、编排变化与特点 1.删繁就简，突出轴对称的特征。 实验教材 修订后教材 三、编排变化与特点 增加了对称轴斜置的情形 三、编排变化与特点 2.重视数学思想方法的渗透和应用。 三、编排变化与特点 2.重视数学思想方法的渗透和应用。 四、教学建议 1.找准目标，把握核心问题。 2.设计活动，提供充足时间。 3.用好方格图，培养学生的空间观念。 第八单元 平均数与条形统计图 一、教学内容 1．平均数 2．复式条形统计图 1. 体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 2. 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 3. 能根据复式条形统计图提出简单的问题，并进行简单的类推分析。 4. 培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.突出平均数的统计意义。 人数不等 必要性 作用 三、编排变化与特点 1.突出平均数的统计意义。 辨析中巩固意义 三、编排变化与特点 1.突出平均数的统计意义。 三、编排变化与特点 1.突出平均数的统计意义。 局限性 局限性 三、编排变化与特点 1.突出平均数的统计意义。 三、编排变化与特点 2.体现复式条形统计图的特点，丰富其呈现形式。 直观比较 三、编排变化与特点 2.体现复式条形统计图的特点，丰富其呈现形式。 三、编排变化与特点 3.注重体会统计的意义和作用。 三、编排变化与特点 3.注重体会统计的意义和作用。 三、编排变化与特点 3.注重体会统计的意义和作用。 四、教学建议 1.注重理解平均数在统计学上的意义。 2.注重体会统计的作用和意义。 综合与实践 营养午餐 1．让学生根据营养午餐的一些基本指标，运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。 2．让学生体会探索的乐趣，并促使学生克服偏食、挑食的毛病，感受数学的生活型、实用性。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.以问题为载体，促使学生对习以为常的行为进行深入的思考。 1.。 三、编排变化与特点 2.以数据为依据，帮助学生形成用数据说话的意识，感受数据的力量。 第九单元 数学广角—鸡兔同笼 一、教学内容 鸡兔同笼 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化，了解列表法、假设法解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。 二、教学目标 三、编排变化与特点 1.删去了方程法，突出了假设法。 三、编排变化与特点 1.删去了方程法，突出了假设法。 三、编排变化与特点 2.结合情境，突出意义。 三、编排变化与特点 3.关注结合，突出价值。 利用加法定律、减法性质进行简算 三、编排变化与特点 4.体现灵活，突出思维。 四、教学建议 1.充分利用学生已有的经验，促进学习的迁移。 2.强调形式归纳与意义理解的结合。 3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。 第四单元 小数