《心理健康与安全》授课.ppt

自学指导: 1.认真默读课本63—68的内容，划出知识点并理解。 2.思考分析心理健康的基本原则 教学内容 人际关系提升对策 * * L/O/G/O 《我的安全我知道》 学生安全教育读本 第四章《心理健康与安全》 根据教材特点，以国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合本校七年级学生的心理特点，认知水平和实际生活需要及课程要求，我将本课教学目标确定如下： 了解不良与健康的人际交往心理，掌握与父母、老师、同学和朋友的交往原则。 能够区分案例中人际交往状况的优劣，提高人际交往的能力。 增添学生对于交往的热情，并有意识培养自己的人际交往的能力。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重 点 难 点 让学生对心里健康与安全方面的知识有一个系统的了解 学生对案例的分析是否理解与运用，正确掌握心里健康体系 本节主要知识点 2.不良的人际交往心理 1.健康的人际交 往心理 . 4.人际交往的原则 . 3.人际交往关系圈 案列一：小刘和小胖从食堂回教室的途中，遇到了同班同学小李，提醒小李速去食堂，抱怨人多菜少。两人进入教室后，因天热，小胖建议坐在另一同学靠窗的座位上，小刘觉得会弄脏同学的桌子，而小胖则说吃完再擦干净。等2人坐下后，发现同学的桌子上写有一张字条，上写“谁坐在我的座位上，谁就是-------乌龟！” 问题：写字条的同学做的对吗?为什么？ 案例二：小明从楼道出来看见小伟打篮球，就想一起参与，小伟持球投篮后倒退捡球的过程中，无意撞到小明，小明生气的要小伟道歉，小伟说：“我不是故意的，我不会道歉。”之后2人发生口角。小伟被推倒后不服气的拉来自己的表哥帮忙打架……… 问题：校园打闹的2位同学做的对吗？为什么？ 案例演练 思考： 同学们：在你与同学们的交往中，你发现了哪些不良的人际交往心理呢？ 引导：小组讨论回答，小组展示，师生共同总结，老师整理归纳出不良的人际交往心理。 7 交友秘诀 不良的人际交往心理 1.自傲心理 2.自卑心理 3.自私心理 4.害羞心理 5.恐惧心理 6.妒忌心理 7.猜疑心理 8.干涉心理 故事《把怨恨写在沙子上》 有两个人去旅行，一个人上山时不小心滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了“莫年莫月莫日，我的朋友救了我一命”。又走了一段路程时两人发生争吵，救的人一气之下打了另一个人耳光，被救的人在沙子上写了“莫年莫月莫日，我的朋友打了我耳光”。救的人奇怪的问：“我救你一命，你刻在石头上；我打你耳光，你却写在沙子上？”被救的人说：“你救我，我永远不会忘记；而你打了 我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而忘记！” 思考：（1）请你用一句话概括这个故事的内容 （2）故事给予我们什么启发？怎样与人交往？ 故事告诉我们要学会宽容理解他人，怀有一颗感恩的心与人交往，引出健康的人际交往心理----交往秘诀 板书：不良的人际交往心理和健康人际交往心理 7 健康人际交往心理------交友秘诀 5.宽容谅解 1.相互解理 2.消除依赖感 4.热情友好 3.以诚相待 人际提升建议 1．一般处世原则 四条基本的心理学原则 创造良好的会话气氛的原则 遇到矛盾，平和处之 学会说“不” 善与人交，诚信为要 防范嫉妒之心 打破异性交往障碍 要善于沟通 提问：这节课，你有什么收获？ （分小组回答，小组展示） 设计意图： 让学生对所学知识进行理解与巩固，促进学生之间对知识与经验的分享。 课堂小结 课后作业 这节课我们学习了不良的人际交往心理和健康人际交往心理的区别，懂得了与父母、老师、同学朋友如何相处，这些知识都将使我们健康快乐，安全幸福的成长。 请同学们下课后，利用课余时间结识新朋友，学会赞美他人，尊重老师关爱父母 健康 平安 幸福 这节课我们学习了不