八年级语文上册-第3单元-13《苏州园林》课件-(新版)新人教版1.pptx

学习目标1. 整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。2. 学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。3. 激发学生热爱中国古老园林的感情。预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。3. 检查字词和课文诵读情况。 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 检查预习轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） xuān xièluán zhànghèlín xúnlòuqiáng wēizhǎojiànzhuó整体感知认真阅读课文，理清文章结构： 第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。 第3—9段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。 第10段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。 合作探究齐读1——2段， 回答问题： 1. 作者对苏州园林的总印象是什么？ （第一段：总印象：标本） 2. 苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？ （第二段：总特点：一幅完美的图画） 默读3——6段，探究问题：1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”，他们如何去做？（四个讲究）2、了解作者是从哪些角度来说明的？第3段：亭台轩榭——讲究布局美第4段：假山池沼——讲究配合美第5段：花草树木——讲究映衬美第6段：花墙廊子——讲究层次美） 3、四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？ （不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第3——6段的内容。）苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它方面也注意到图画美，快读第7——9段，请从文中找出来。 第7段：每一个角落——图画美 第8段：门窗——图案美 第9段：建筑颜色——色彩美第2——9段之间的关系是怎样的？ 总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，第3——9段分说具体特征，其中第3——6段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的，第7——9段的后三个方面则是从细部来说明的。作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的？作者是按照“总说——分说——小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画1总印象 2共同点 标本3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次逻辑顺序主分局部7角落的图画美8门窗的图案美9色调的淡雅美次总 10尾声，回味无穷总整体讲究亭台轩榭的布局主讲究假山池沼的配合逻辑顺序图画美讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的图画美次门窗的图案美色调的淡雅美分总说明方法及作用 1.举例子：（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。2.作比较：（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。 3.列数字：（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。使说明更具体更准确4.引用：（1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”…… 引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 5.打比方：（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。打比方可以使说明形象生动。 6. 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。7.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边