八年级语文下册-第24课《送东阳马生序》课件-新人教版.pptx

囊萤映雪 晋代车胤家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫装在囊中当灯读书; 晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦但刻苦读书的情形。悬梁刺股 汉朝的孙敬刻苦好学，每天读书直至深夜。因为疲劳瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。 战国的苏秦发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿。他后来终于成为有名的政治家。 这个成语形容刻苦读书，坚韧不拔的精神。凿壁偷光 汉朝的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。于是，他就悄悄地 在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来 。 韦编三绝 孔子一生勤奋好学。他晚年研究《易经》这部书时，更加刻苦。因为翻阅的次数太多，把穿竹简（古时用来写字的竹板）的牛皮带磨断了好几次。 后人用“韦编三绝” 来纪念孔子勤奋好学。 送东阳马生序宋 濂 勤奋好学，后来考中科举为官。文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，文学成就主要在散文方面。宋濂（1310～1381），浙江浦江（东阳）人，明初文学家。他少时家贫，送东阳马生序 第一课时 1、积累文言词汇。 2、翻译课文第一段。学习目标文体特点 序，一种文体。作为文章体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 赠序多为推重、赞许或勉励之辞，为文人之间的赠言。 本文是一篇 。赠序解题： 辞官归里的宋濂又从家乡东阳到应天府（今江苏省南京市，当时是明朝国都） 为官，他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳的马生。 推测本文主要写什么内容？ 自学学习内容：解决全文字词 划分第一段的层次时间：5分钟 方法：听读圈画 抓时间词语 知者先行：归纳层意自学点拨《送东阳马生序》第1段：（一）解决字词。嗜学 弗之怠 逾约 加冠 叩问 立侍 叱 咄 俟 （二）再读课文，以两个表示年龄的词语为标准，将本段分成两个层次，并各用一个四字句归结层意。shì dài yú guān kòu shì chì duō sì第一层：余幼时---遍观群书。第二层：既加冠---获有所闻。借（抄）书学习 从师叩问（请教）探究一任务： 小组合作翻译（6分钟）方法：直、补、调。要求： 1、2号位主持翻译，其他同学补充。 2、1号组长标出小组疑难字词句。 3、全组用红笔做好笔记，做好准备展示。根据课本文下注释，分组在作业本上笔头翻译其中一层。 1、2、5、6组：第一层； 3、4、7、8组：第二层。 各组2、3号同学在黑板展示翻译； 其他同学们在作业本上订正语句翻译，课本上订正字词解释。第1段第一层参考译文：1、我小时候就喜欢学习。家里贫穷，没有办法得到书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算日期去送还。2、天很冷时，砚台里（墨汁）结成的冰很坚硬，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。3、抄写完了，跑着送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 第1段第二层参考译文：4、到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。5、前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些6、我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。7、有时遇到他训斥人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；8、等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，最终获得很多教益。 应用与检测1、重点词语2、句子翻译 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍 逾约。以是人多以书假余，余因 得 遍观群书。爱好学习得到借亲自用笔抄写计算（约定的）日期归还砚台里(墨汁)结成的冰很坚硬稍微超过约定的期限不懈怠，不放松抄书。弗，不。之:指抄书跑能够因此把因此，于是既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。已经更加学说担心大师交流、交往跑前辈拿着经书请教道德高声望高提出疑难询问言辞和脸色道理请教有时训斥周到回复，回答等待最终，终于检测：重点句1.录毕，走送之，不敢稍逾约。2.以是人多以书假余，余因得遍观群书。3.尝趋百里外，