八年级语文下册-第五单元-24《送东阳马生序(节选)》课件-(新版)新人教版.pptxVIP

guān chì duō qiè sì xǐ jūn xiù yè yùn 懈怠、放松 奔向 拖着 旧絮 借 询问 气味，这里指香气 等待 支 肢 被 披 穿 用 因为 来 向 跟从 周到 到 好像 如 交往，外出求学 快步走，文中有“奔”的意思 两次 热水 腰佩 穿着旧棉袄 用手 吃完，吃尽 日行千里 用鞭子打 7．给下列句子划分朗读节奏。(1)余 幼时 即嗜学(2)以是 人/多以书假余，余 因得 遍观群书(3)从 乡之先达 执经叩问(4)以 中有足乐者，不知 口体之奉 不若人也(5)卒 获有所闻8．了解特殊句式并翻译句子。(1)又患无硕师名人与游。(省略句，“与”和“游”之间省略了“之”)又担心没有学问渊博的老师和有名的学士与(我)交游。(2)弗之怠。(倒装句，宾语前置，即“弗怠之”)我不放松读书。///////////9．用课文中的原句填空。(1)作者解决无书可读的办法是：___________________________________。(2)描写作者在寒天抄书很苦的句子是：____________________________________。(3)人们乐于借书给作者的原因是：_________________________。(4)作者把自己的衣着和同舍生进行对比的句子是：__________________________________________________________________________________________________(5)同舍生一个个“烨然若神人”，而作者却“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，原因是：________________________________________。每假借于藏书之家，手自笔录天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间以中有足乐者，不知口体之奉不若人也阅读《送东阳马生序》(节选)，回答问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。担心 询问 B12．用现代汉语翻译下列语句。(1)以是人多以书假余。因此人们大多都会把书借给我。(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站着陪在老师身边，提出疑问，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。13．选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。句子：____________________________________________感悟：_________________________________________句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。　感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。求学的过程中要不辞辛苦、坚持不懈。【材料链接】以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：(马生)等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……14．由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？这样写有什么好处？作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。好处：以自身经历为例，现身说法，便于晓之以理、动之以情，更具有说服力。(2015·南充)阅读甲乙两段文言文，回答问题。【甲】　既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)【乙】　人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问②，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子