第二章 发展心理学理论.pdf

第二章 发展心理学理论 Basic Theoretical Issues  Issue 1: Which is more important——heredity or environment?  Issue 2: Is development active or passive?  Issue 3: Is development continuous or does it occur in stages?  Issue 4: Does development have a acme? 第一节 精神分析的心理发展观  弗洛伊德的发展心理学理论 埃里克森的心理发展观 弗洛伊德的发展心理学理论  弗洛伊德(Sigmund Freud，1856—1939)， 奥地利的精神病医生和心理学家。 理论核心思想：存在于潜意识中的 性本能是人的心理的基本动力，是 决定个人和社会发展的永恒力量。 弗洛伊德的人格理论  意识(consciousness)  无意识(unconsciousness) 人格结构 本我(Id)——快乐原则  自我(ego)——现实原则 超我(superego) 弗洛伊德的心理发展阶段说  Freud认为个体早期心理发展“从本质上说自 发性欲（性对象是自己）”，由于本能驱力 和社会之间的心理性欲冲突，每个阶段对 应身体的不同部位——性感区（erogenous zones ），依次是口腔、肛门和生殖器。 弗洛伊德的心理发展阶段说  口唇期（oral stage，0～1岁） 肛门期（anal stage，1～3岁） 前生殖器期（phallic stage，3～6岁） 阳具艳羡（penis envy） 阉割恐惧 俄底普斯情结（Odipus complex ） 潜伏期（latent stage，6～11岁） 生殖期（genital stage，11或13岁开 始） 简评  进步之处 是对禁欲主义、理性主义的有力反抗；研究扩大了心 理学的研究范围；人格发展理论特别强调个性形 成与儿童早期经验有关，与父母对儿童的教养态度 有关。  缺陷 泛性论的观点；潜意识决定一切是不符合实际的； 理论依据的资料主要来自于他的个人诊断经验和自 我分析，缺乏科学的实验依据，很难重复验证。 埃里克森的心理发展观  埃里克森（Erik Homburger Erikson，1902 －1994），美国精神分析医生，也是美国 现代最有名望的精神分析理论家之一。 主要观点  强调自我在个性结构中的作用。  强调在人的心理发展过程中自我与社会环 境的相互作用。  人的本性最初既不好也不坏，但有向任何 方向发展的可能性。  自我同一性渐成的发展阶段  埃里克森把自我意识的形成和发展过程划 分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗 传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却 是由环境决定的，所以这个理论可称为“心 理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽 视的。 艾里克森的人格发展阶段 阶 名称 年龄段(岁) 人格冲突 发展任务 段 1 婴儿期 0～2 信任－不信任 信任感与安全感 2 儿童早期 2～4 自主－羞怯、怀疑 自主感，克服羞怯 3 学前期 4～7 主动性－内疚 主动感，目的实现 4 学龄期 7～12 勤奋－自卑 勤奋感，克服自卑 5 青年期 12～18 同一性－同一性混乱 同一感，克服混乱 6 成年早期 18～25 亲密－孤独 亲密感，克服孤独 7 成年中期 25～50 繁殖－停滞 责任感，克服停滞 8 成年晚期 50岁以后 完善－绝望