高中语文-第4课-蜀道难(第3课时)课件-新人教版必修3.pptxVIP

回顾旧知“蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。诗人怎样表现蜀道之“难”？1、从历史的角度极言蜀道之难。2、从山势高危的角度写蜀道之难。3、从行人的角度写蜀道之难。4、从环境的气氛烘托蜀道之难。5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 一、解释加点字词，疏通文意。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（ 形容剑阁易守难攻 ）。所守 ( 守关的将领 )或( 倘若 )匪（ 通“非”）亲，化为狼与豺（ 比喻叛乱的人 ）。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城（ 即锦官城，成都的别称 ）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（ 叹息 ）。二、文本探究（第三段）：诗人感叹蜀道“难”，“难”在何处？诗人又是如何写出蜀道之“难”的？ 剑阁地势险要难在人凶 战祸及其惨烈 锦城虽乐非家如何写的？夸张“一夫当关，万夫莫开”，“一”和“万”形成巨大反差，对比中凸显剑阁的雄险。三、“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现， 这句诗在全文中有什么作用？ 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。四、为何极写蜀道难？（表达什么？） 本课的写作意图一般有以下几种说法，你更赞同哪一种？请说明理由①送别友人②抒写心志 ①送别友人（对友人的担心与惜别之情）问君西游何时还嗟尔远道之人，胡为乎来哉锦城虽云乐，不如早还家②抒写心志 天宝出来，诗人初到京城，狂喜自信，踌躇满志。???? 但不久就受到排挤，内心块垒难消，故借写蜀道言仕途艰险，功业难成。 “蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。诗人怎样表现蜀道之“难”？1、从历史的角度极言蜀道之难。2、从山势高危的角度写蜀道之难。3、从行人的角度写蜀道之难。4、从环境的气氛烘托蜀道之难。5、从风光奇险的角度写蜀道之难。6、从战祸之烈写蜀道之难。直抒胸臆借景抒情正面描写侧面烘托虚实结合用典、夸张对比、动静蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天难？ 两地相隔之久； 难在山高 蜀道来历之奇； 峨眉青泥之高 蜀鸟古木之悲 难在路险 连峰去天之近 飞湍瀑流之喧 剑阁地势险要 难在人凶 战祸及其惨烈 锦城虽乐非家鉴赏诗歌的方法抓题目抓作者（知人论世） 写了什么？抓诗句及注释 怎么写的？ 表达了什么？下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的， 他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘 了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。B．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水 特点描写，以展示蜀道之难。C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术 地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅 色彩绚丽的山水画。D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情， 从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地 驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。答案 A