语言表演艺术校本课程开发规划^.doc

语言表演艺术校本课程开发规划 PAGE PAGE 15 / 语言表演艺术校本课程开发规划 莞城英文实验学校 一、指导思想 语言表演艺术是以语言为主、表演为辅，综合了语音、绕口令、儿歌、诗歌、故事、主持、模仿、想像、小品、即兴说话等形式和表现手段为一体的一门综合性活动课程。相对于国家课程和地方课程而言的，是基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可或缺的一部分 。 语言表演艺术课程由学校自主开发，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与语文的语言课、音乐的表演课这些必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。语言表演艺术课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、语言表达能力、创新思维和实践能力；培养学生的自信阳光的气质、遇事应变的能力以及社会活动能力都具有十分重要的意义。 二、开发目标 1．通过语言表演艺术课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。 2．通过语言表演艺术课程的教学，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高孩子语言运用能力。 3．通过“以点到面”的推广实验，利用语言表演艺术校本教材，探索实施语言表演艺术教程的教学模式及规范； 三、开发内容 四、开发原则 1．自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。 2．自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。 3．灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，内容形式上进行灵活调整，使全体学生都得到发展。 4．开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 五、校本课程管理 （一）建立领导机构： 成立校本课程开发领导小组。 组长：蔡云 肖秀芬 成员：肖秀芬、李玲、林的萍、姚晓灵、曾连春、董庆威 （二）、本规划确定后，及时报区教育局审议；各教研组实施方案定稿后，应报校本课程开发领导小组审议；各任课教师的教案也应送教研组审议。 （三）教学管理 1．课时安排：校本课程每周1课时 2．任课教师认真备好每一节课，按步实施;教务处随机听课，随时测评。 3．教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。 4．教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 5．教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 6．任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。 7．每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 （四）培训师资 1．校本课程理论。 培训内容：基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式：讲座、研讨 2．教师专业知识培训。 学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。 六、制定课程实施方案 （一）各教研组依据本规划制定实施方案 （二）前期论证 1．利用我校现有资源及校外教育资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。 2．将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生及家长是否同意。 （三）基本内容 1．课程标题：《语言表演艺术教程》 2．主讲教师：一至三年级各课任教师 3．教学材料：自编教材《语言表演艺术校本教材》 4．课程类型：综合课 5．授课时间：每周一下午第三节课 6．授课对象：一至三年级学生 （四）具体实施 1．课程目标： 课程内容 学科 学段 目标 学科课程 语文 一、二 年级 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 三年级 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 音乐 一、二 年级 能够参与综合性艺术表演 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ \t _blank 音乐游戏、歌表演等 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动中与他人合作。 三年级 能够主动地参与综合性艺术表演 H