2017年高中信息技术课程实施指导意见.pptxVIP

山东省高中信息技术课程实施意见解读2017年10月15日;1、程序设计阶段（八十年代）--QBASIC 2、应用程序阶段（九十年代）--UCDOS，WPS，Win 3、信息素养阶段（本世纪初）--信息，信息素养 4、立德树人阶段（现在）--学科核心素养;1、计算机：电子计算机、机械计算机、量子计算机 2、信息及信息革命 3、信息技术非工具论;1、新的课程方案 2、新的课程标准 3、新的高考方案 4、旧的教材;1、必修学分从116减为88学分 2、技术6学分，其中信息技术和通用技术各4学分 3、必修对应学业水平合格性考试 4、选修I对应学业水平等级性考试 5、选修II对应更高层次;1、学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任 2、必修两个模块4学分：数据与计算、信息系统与社会 3、选修I有6个模块：数据与数据结构、网络基础、数据管理与分析、移动应用设计、三维设计与创意、开源硬件项目设计 4、选修II有2个模块：算法初步、智能系统初步;1、语数外 2、其他6选3 3、信息技术参加学业水平合格性考试;1、教科版11市 2、粤教版4市 3、浙教版2市 4、地图版0市;1、必修学分2分，选修I学分2分 2、必修模块：信息技术基础和算法与程序设计 3、选修I模块：网络技术应用（必选），其他 4、选修II模块：;1、课程的基本理念 2、课程设计思路 3、课程目标 4、内容标准 5、实施建议（略）;1、提升信息素养，培养信息时代的合格公民 2、营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 3、关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 4、强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 5、注重交流与合作，共同建构健康的信息文化;必修2学分 选修2学分 必选选修模块1个 会考--学考;1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观;工具？ 软件？;1、算法与程序设计 2、多媒体技术应用 3、网络技术应用 4、数据管理技术 5、人工智能初步;1、算法的重要性 2、多媒体软件？ 3、网站设计与评价？ 4、数据库？ 5、人工智能：图灵测试、强、弱人工智能、中文屋、“潜水艇会游泳吗？”;1、课程性质 2、基本理念 3、学科核心素养 4、课程??构 5、教学建议 6、评价建议;1、信息技术是指获取、传输、存储、加工和表达信息的各种技术的总和。 2、从以个人计算机为核心，到以互联网为核心，到以（大）数据为核心。 3、深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会。;4、重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习。 5、已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。 6、以全面提升学生的信息素养为根本任务。;1、坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的公民。 2、设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生个性化发展。 3、选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。 4、培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。 5、构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。;由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。 是学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合表现。;1、是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 2、能够根据解决问题的需求，自觉地寻求恰当的方式获取与处理信息。 3、能够敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考。 4、……;1、是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。 2、能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据。 3、通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。 4、……;1、是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性的解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 2、能够认识到数字化学习环境的优势和局限，运用数字化学习工具开展自主学习、协同工作与知识分享，适应数字化学习环境，养成创新的习惯。;1、是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。 2、具有信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全。 3、……;（四）、课程结构;1、必修（ 4