美丽的武夷山说课件.ppt

《美丽的武夷山》说课设计 临川二小 廖英 （一）教材分析 这篇文章语句优美、结构清晰，是一篇训练学生阅读能力、为学生积累词汇的佳作，全文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，字里行间渗透着作者对武夷山的热爱、赞美之情。 （二）教学目标 根据语文新课程标准的要求，教材特点以及学生实际情况，我为本课设立了以下教学目标： ①正确、流利、有感情地朗读课文 ②感受武夷山山清水秀的风光特点 ③激发学生热爱大自然的情怀 * 一、说教材 （三）教学重点 由于词句训练是本册阅读教学的一项重要任务，因此我把抓住重点词句，感受武夷山山清水秀的特点，作为本课的教学重点。 （四）教学难点 体会作者入诗入画的感受。 二、说教法 在教学过程中，我将采用朗读感悟、品词赏句等教学方法，辅以多媒体等教学手段，使学生在图、声、乐、情中感受武夷山风光优美的特点，受到人文美的熏陶。 三、说学法 语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知，学会学习的方法，由此我设立“创设情境——诵读感悟——自主探究——体验学习”的学法导向，层层推进教学。 四、说教学过程 1、创设情境——呈现美 2、品词赏句——领悟美 3、背诵练习——再现美 4、引导想像——创造美 5、课后延伸，能力迁移运用 6、摘抄文中的好词佳句。 武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。 武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。 口语练习： 1、三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的 像鲜花，有的像竹笋。 仿写：____________，有的像____，有的像____，有的 像____，有的像____。 2、溪水很静，静得像一面镜子。 仿写：湖水很绿，绿得像______。 大象的耳朵很大，大得像______。 3、背诵练习——再现美 重视读书、重视背诵，是语文教学的精粹。熟读成诵有利于发展学生的记忆力，提高学生的理解能力，潜移默化规范学生语言。“让我们一起背吧！”，老师和学生一起试背文中描写武夷山山清水秀的句子，通过背诵，使学生在头脑中形成美的表象，进一步体会文章的语言美。 4、引导想象——创造美 学习最后一个自然段时，让学生在反复阅读中体会“坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地，缓缓地、曲曲弯弯地漂行。”的惬意心情。然后让学生自由发言，把自己体会到的感觉，想象到的美景说给大家听。这样的教学设计可以让学生充分融入文中所写的意境中，达到身临其境的感觉，并发展了学生的想象力。 * * *