蜜蜂教学课件.ppt

* 导 入 新 课 你知道吗？蜜蜂除了采蜜还能辨别方向喔！ 1、正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超长、记忆力、本能”等词语。 2、学习默读课文，边读边体会作者的思路。 3、学习作者的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 4、本文的生词较多，要注意积累。 教 学 目 标 内 容 解 析 课文解读 蜜蜂具有辨别方向的能力，作者抱着很怀疑的态度亲自做了实验，放飞了二十只蜜蜂，飞回了十七只，实验证明了蜜蜂具有辨路本领，这是蜜蜂的本能。 蜜蜂采蜜 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 众说纷纭，没有跟学根据的论断并不足以让作者相信，因此做个试验，观察实验结果才是最好的方法，实验结果最具有说服力。 实验目的： 检测蜜蜂是否能辨别方向 。 实验方法： 将家里的蜜蜂带到二里地之外放飞，观察蜜蜂是否能飞回家里。 这就是作者大致的实验思路，但是还有一些小细节会影响实验，我们看看作者是怎样处理的吧！ 问题一： 怎样区分自己做实验的蜜蜂和其他的蜜蜂呢？ 解决方法： 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，我在它们背上做了白色的记号。 蜂窝 问题二： 怎样排除蜜蜂记忆能力的干扰呢？ 解决方法： 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 这样蜜蜂就看不见路啦！ 问题三： 怎样确定蜜蜂飞回的时间呢？ 解决方法： 我叫小女儿在蜂窝旁守着，然后带着蜜蜂离开开始实验，这样即使在我回家之前蜜蜂到达家里也能记下飞回的时间。 通过这三个细节的描写我们体会到了作者严谨的实验态度。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 想一想 作者为什么会这样推测呢？ 原因一： 蜜蜂是装在纸袋里被我带到二里之外的。它们不知道回家的路。 原因二： 放飞蜜蜂的时候起风了，蜜蜂飞得很低几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力，但是飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 小女儿为什么激动呢？原因很简单：蜜蜂居然能飞回家里，小女儿感到意外，更意外的是，竟然比父亲更早回家而且还带回了一身花粉。小女儿被蜜蜂这种辨路能力折服了。 *