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本节课是第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上，让学生在具体的情境中进一步探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。这一节内容既是第一学段学习的发展，又是第三学段学习坐标等知识的铺垫，它对提升学生的空间观念，认识周围环境都有较大作用。 能在具体情境中探索确定位置的方法，并能说出某一物体的位置。 能在方格纸上用“数对”确定位置，引导学生在学习、探究知识的过程中发展空间观念。 能运用所学知识解决实际问题，并感受，体会“数对”表示位置的简洁性，从而增强学生学习数学的兴趣和自信心。 探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置 理解“数对”，并能正确运用“数对”表示物体的位置 运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。 根据小学生以形象思维为主，采用多种多样的形式进行教学。 生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣。 一、创设情境，导入新课 二、经历探究，体验数对 三、活动强化，深层理解 四、运用数对，解决问题 五、小结树理，延伸拓展 确 定 位 置 （ 3 ，2 ） 数对 ? （ ＿ ，＿ ） 前后有序，缺一不可
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